“博大起自微小，精深来于平凡。”这是杨卫平老师报告的结束语，也是她工作的真实写照。2月17日下午，在中心校的组织安排下，我们全体老师在学校报告厅聆听了郑州市第十九中学杨卫平老师《微记录与教师专业成长》的专题报告。这位草根教师用她幽默风趣的语言，真实鲜活的教学案例，为我们讲述了为什么要做微记录？微记录的形式，以及微记录给学生老师带来的变化。从杨老师的报告中，我收获了很多，思考了很多，简单归纳为以下几点：
1、看似微小，实则伟大
“微记录”没有固定的格式，没有字数的要求，只是用简单的几句话记录身边发生的事，看似简单持之以恒却很难。杨老师从xxxx年开始，坚持每天记录，至少1条，这种执着、这种毅力令我敬佩不已。做任何事就怕认真二字，只要功夫深铁杵磨成针。正是坚持使杨老师几年来出了四本书，这四本书有的是微记录的整理积累，有的来自微记录的故事，正像她说的那样：记录生活，储存灵感、促进反思、提高科研。
2、真心换真情，相爱“一家人”
从老杨分享的一个个案例可以看出，她和学生的关系亲密无间，学生早恋都愿意给她说，甚至让她去当“红娘”，比父母都亲密。为什么会这样呢？因为学生给老杨说这些心里话，老杨从来不着急、不批评、不告状。不着急，不急于下结论，而是听清原委，找到根源，顺势而导；不批评，不嘲笑挖苦学生，鼓励表扬、树立信心；不告状，学生犯了错误，不向家长告状，而是想办法解决。和学生之间朋友式的相处，这样老杨说的话学生怎能不信？怎能不听？亲其师则信其道！
3、你若盛开，蝴蝶自来
老杨是一名真正的草根教师，但是却拥有许多荣誉：全国优秀语文教师、首批河南省名师，中学特级教师，包括中小学正高级职称的评比，都不是跑来的、要来的，而是实实在在干出来的，用成绩说话，用荣誉说话。
回顾自己的工作，也有许多突发奇想，也有许多问题困惑，但都因为没有及时记录，没有总结反思而淹没的时间的长河里。随着年龄的增长，惰性也跟着增长，到现在还碌碌无为、得过且过。杨老师的报告犹如一级强心针，为我的身体增加了动力；犹如一盏明灯，为我今后的工作指明了方向。我要从现在开始，从微记录开始，开启新的工作征程。
