小学数学教学方法改革的新的发展趋势与一起特点
湖南桃源师范张道才
自己曾撰文《试谈小学数学教学方法改革的发展趋势与一起特点》（见本刊1993年第10期）概述我国小学数学新教法有重视理论性、讲求有效性、具有综合性、突出启发性、强调动态性和注重激励性等基本特征。近几年来，随着我国素质教育的全面推进，当今小学数学教学方法改革浪潮是方兴未艾、七彩纷呈，适合我国小学素质教育的新教法、新模式正不时涌现。鉴此，本文对这个问题，再谈几点看法。
一、突出教育的主体性
新教法强调尊重同学的主体地位，培养同学的主体意识和激发同学的主动精神。目前大力提倡的主体性教学模式，就是以现代主体教育理论为指导，强调同学的主体性发挥与培养，注重情境创设、同学活动、合作与竞争，注重同学个体价值的实现、学习能力培养与潜能开发的一种教学模式。它要求教师在课堂里应扮演问题的设计者、活动的组织者和学习的指导者；同学在课堂里应该表示独立自主性、自觉能动性和积极发明性。主张把“玩”的权利还给同学，把“做”的任务派给同学，把“说”的机会让给同学，把“创”的使命交给同学。
二、目标达成的全面性
教学目标理论的发展出现出这样一条轨迹：掌握知识
