有人说，幸福的人走在人群中一眼就能被认出来。
xxxx年，我想当一个幸福的老师，一眼就能被学生认出来。
因为只有做一个幸福的老师，才能将幸福的种子播种到每一个学生的心里。老师懂得幸福，学生才懂得幸福。
xxxx年，我想当一个幸福的老师，提高自己的同时收获幸福。
通过读书，我找到乐趣，找到幸福；我读懂他人，读懂自己；我一点点改变自己，让自己越来越好。读《爱弥儿》，我深深地感受到作为教育工作者，我们要遵循学生身心发展和学习的特点，循序渐进地进行教学。在培养学生的过程中，不要依从学生要求什么就给什么，而是要给他们所需要的。还要适当地让学生经受挫折，因为勇于面对挫折将会是他人生中最重要的一堂课。如果处处对孩子呵护有加，他们只会成为温室里的花朵，永远不会独立成长。
正如卢梭在书中所说：“要爱护儿童，帮他们做游戏，使他们快乐，培养他们可爱的本能。你们当中，谁不时刻依恋那始终是喜笑颜开、心情恬静的童年？你们为什么不让天真烂漫的儿童享受那稍纵即逝的时光，为什么要剥夺他们绝不会糟蹋的极其珍贵的财富？他们一生的最初几年，也好像你们一生的最初几年一样，是一去不复返的，你们为什么要使那转眼即逝的岁月充满悲伤和痛苦？”
我相信，宽阔的眼界、豁达的胸襟、随和的宽容，让我更自信地在三尺讲台上舞蹈，营造充满活力的互动高效课堂，教育出有能力创造自己幸福生活的学生。
xxxx年，我想当一个幸福的老师，和孩子们在一起的每一刻幸福。
一个深受学生喜爱的老师一定是一个幸福的教师。爱学生，就要像春风化雨般无声，让它成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让它成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。师爱就是要每个学生都享受到爱的权利，不要留有死角，让每个学生都能享受到老师的爱。在平时的教学生活中如果我们能够时时，事事为学生着想，做一个有爱心的教师，相信学生一定会喜欢我们的。
我不仅要做到教书还要做到育心，我想做学生们的交心朋友。当他们无助痛苦时，希望我的温暖怀抱可以给他们足够的安全感；当他们激动喜悦时，希望我可以是他们迫不及待想要分享的那个人。我希望每次相遇时，孩子们不再是恐惧的闪躲，而是真诚的一句“老师好”；我希望谈心时，孩子们不再是敷衍的戒备，而是信任地与我交心。
xxxx年，我想当一个幸福的老师，和家长成为朋友。
我希望，让家长们知道，我们的目的是相同的，都希望孩子能健康成长、快乐学习。他们的期待和急切，我全都感同身受。和家长沟通时，我不想去和家长抱怨，孩子哪不好、哪不行，而是去了解孩子的家庭，和家长沟通孩子的成长情况。学校和家庭不是两个孤立的点，老师和家长也不是两个孤立的人。所以，教育孩子的同时，别忘了，连接好家长，和家长成为朋友。有一个良好的家校合作，我们才能更幸福。
xxxx年，我想当一个幸福的老师，善待自己，珍惜家人。
再忙都要按时吃饭、按时休息、坚持锻炼，只有身体健康才能在讲台上更好更持续地发光发热。我还要多抽出时间陪一陪家人，有太久没有和父母一起深入交谈，有太久没有和朋友一起出去看一场电影，来一场真正的旅行。
xxxx年，我想当一个幸福的老师，幸福到走在街上一眼就能被看出来，可以和学生们一起有最灿烂天真的微笑，可以在平凡的三尺舞台上跳出最精彩的舞蹈。
从今年起，我要当一个幸福的老师，
教书、育人、生活，乐在其中……
