回想十几年来自己的班主任经历，我深有感触：要做一个好班主任，尤其需要和学生沟通。
沟通有许多讲究，许多技巧，但最有成效的就是真诚，因为任何的技巧都是附在心灵门外的装饰和点缀。所谓精诚所至，金石为开，就是这个道理。但有时候，有诚心，却常常出现沟通的失败，这就是沟通的方式与技巧的问题。因此，良好的沟通，需要“真诚”和“沟通方法”合二为一，水乳交融。倘能如此，不仅能达到彼此的认同，而且能够让双方成为默契的朋友。
一、真挚的热爱学生，才能实现心理沟通。对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敝开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。
二、班主任要深入了解每个学生的心理。了解学生是教育学生的基础，要想教育好学生，了解学生是必不可少的一个重要作。了解学生的方法很多，主要采用多问、巧谈、善观等方法。只有了解每个学生的不同需要所产生的不同动机。满足学生的合理需要，才能在教育教学活动中达到沟通一致。现在的学生自我保护意识很强，他一旦明白老师找他谈话是为了教育他，他就会把自己整个封闭起来。教师的语言很难透过他本能的“护身符”，深入其心灵。就拿我曾经教过的一个班的学生
