一个班级就像一颗高大的树，作为老师，尤其需要了解这棵大树的每一根枝丫，了解不同树枝的特点，发挥他们的特长，公平的将营养输送给每一位同学，帮助他们健康的成长。大树的分支比较多，班级工作比较细，要想把班级工作做好，就要条理分明。
班级班规有形化。班级学生每天需要遵守的作业、纪律、卫生等常规，我和学生商量共同制定，并以文字的形式，形成班规贴在班里。让每一位学生清楚班规内容，并且我和他们共同遵守。我将班里分成13各小组，并实行积分制，对表现好的学生予以加分，相反则扣分，每次班会予以总结，每次得分最高的前四名，由老师出奖品，给前四名小组的每位成员进行奖励，并给他们五分钟的讨论时间，总结经验，下次争取得更高的分。与此同时，也对作业写得好，或者积极阅读的学生进行奖励。每一位学生不论学习是否好，都有机会通过自己的努力得到奖励。为了强化学生遵守这些，我会对表现好的学生提出表扬。以小组进行奖励，可以培养学生的小组意识，以个人进行奖励，激励个人的学习。
每一个人都有自己的特点，我会选择有管理才能的人，做我的小助手。班长管理全班，每当学生有了问题和纠纷，总会先找她们帮忙解决。小组长负责收作业，和管理本组的其他三名同学。
班级文化无形化。我第一天和我们班的学生见面，我面带笑容，告诉他们，从今天开始，我就是他们的班主任老师，不管发生什么事，都可以找我帮忙，我期待和他们度过愉快的三年级。对学生的爱和责任，使我们付出而不求回报。同样的，学生也会因为我们的爱和付出，给与我们以信任。其次，我告诉他们我们是一个班集体，每个人都是班级的主人，所以他们彼此之间相互帮助，共同学习，为班级争光。
