当了十年的语文教师，也做了十年的班主任。“十年磨一剑”，在这十年，为了让手中的剑能更锋利些，自以为很努力，也在如何做好语文老师上花了不少心思，可是越走发现自己的路竟然越窄了。在读到以下言论时，忽觉眼前的迷雾豁然开朗了。
新一轮基础教育课程改革确定了学生的培养目标是：要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统，具有社会民主法制意识，遵守社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基础技能和方法；具有强壮的体魄和良好的心理素质（《基教课程改革纲要》）纵观以上目标，90%的内容涉及到如何“做人”，也就是说：90%的目标直接涉及班主任工作，涉及到被我忽视了十年的班主任工作！我目中没“人”，心中没“人”，路怎么不窄呢？
“百年大计，以德为本。”只有真正参透它，才能将新课程实施到底，才能将素质教育落实带位。而要提高班主任的工作质量，要实现班主任可持续发展的必由之路就是“专业化”。那如何才能实现班主任的专业化发展呢？在《班主任的专业化发展》一书中，我找了三个字
