一个偶然的机会，使我从一个写作实践者，转变成为一个写作经验的传播者和中小学生的作文老师。
那是在一九九三年，离当年小升初考试仅有两个多月了，我的顶头上司忽然求助于我，他恳切地说：“小储，你写作小有名气，我儿子马上就要考初中了，现在就是作文不行，真是把我急死了。”我当时正身处逆境，在单位不受重用，自然不敢怠慢，给这位小朋友当起了老师。
第一次到他家，只见他显出一副被家长管得呆若木鸡的样子，我知道，即使我把肚里的货全兜给他也未必管用。于是出乎他意料之外地将他带出了家门，来到附近一座公园。我们一边散步，一边谈论作文的话题，气氛也由紧张变得轻松起来。我问他：“你们为什么写不好或怕写作文？”他的回答和其他孩子一样：“是因为总是没什么好写的。”
我就对他说，现在我们什么都不写好不好？他自然兴高采烈。我又说：“但你必须把我们见到的这个公园的一草一木，和我们的谈话都一一道来。”他满口答应了。以下，他就像一位导游一样，将黄昏下的所见所闻还算是比较完整地叙述了出来。
回到他家里，我就问他：“你能讲出来，为什么写不出来呢？”我又肯定地对他说：“你能讲出来，就能写出来！”
于是他又口述了一遍今天的经历，并在我的口头补充下，仅用半小时就写出了一篇像模像样的文章。当我们走出他的小书房，已在客厅等了一晚的他的父母亲正欲将我送走，我便让他们当场过目了这篇文章，结果他们根本不相信这是孩子自己写的，而且只用了那么点儿时间。因为若是在平常，让他写一篇作文别提多难，没三四小时，是见头不见尾的，而且拿到手上，轻轻飘飘，空空洞洞，哪有这么充实。
当然，现在我的学生都知道了，“你能讲出来，就能写出来”，正是我课上传授的作文秘方之二。
后来，我又填鸭式地将自己的其它作文秘方快速传给了他，眼看时间已来不及，我又将抄、背、诵名篇的方法灌输给了他，以便应付考试。结果两个半月后，他的作文居然没怎么丢分，加上他的数学本身不错，以仅仅超过分数线一分的成绩幸运地被南师大附中录取。
从此，不断有人来请我传授作文秘方，但由于工作繁忙，也仅带了不多的几名学生，也同样幸运的是，这几个学生一一考上了一中等重点中学。以后，又应江苏人民广播电台《小星星》节目著名少儿主持人徐众先生之邀，参与了“小星星”小记者、小主持人班的部分教学活动，与不少小朋友成了好朋友。
这期间，我在忙于写作之际，认真学习了北京第一实验小学王有声老先生、天津南开中学田家骅老师，以及我的小学、中学恩师赵淑凤女士和吴荣根先生的作文教学经验，结合自己的写作实践，总结出一套行之有效的作文教学方法，已在江苏家喻户晓。在此基础上，逐步形成一套中小学作文教程，使自己的作文教学更加系统化。在2000年里，这套教学法更是得到了全国作文教学指导专家、原南京市教科所理论室主任杨清生老师和江苏省教育学会蒋兆祥老先生的认可和支持，使其在教研上正在得到不断的充实和完善。
按照这套教程进行教学，我将十五个月的教学时间分为五个阶段，每个阶段三个月。第一个是普通班，在这个阶段中，以启发式的教育，着重于开拓学生的思维，提高观察和体验的能力，让学生由怕写作文到爱写作文，达到由不会写到会写，由厌写到爱写的目的。第二个阶段是提高班，在这个阶段，我们才解决如何将作文写好的问题，即布局谋篇、创新立意、遣词造句、细分段落、阅读分析，乃至语法、修辞、字词、标点等，选文为鲁迅先生《呐喊》中的多数篇章。第三阶段为高级班,采用《朱自清散文集》中的第一集作范文。结合名篇赏析，让学生充分掌握写人、写景、状物等技巧，逐步形成自己的语文特色，即文风。第四和第五阶段为阅读班，着重于赏析名篇原文及仿写、扩写、缩写、续写、改写等。
在一年多的教学过程中，有两件事是必做的，一是所有学生必须做到每天坚持写一篇观察日记，或一周完成2-3篇独立完整的主题小作文。我则坚持每篇自己亲手修改，以跟踪学生的学习情况和心理、生活状况，目的在于让他们养成良好的写作习惯，正如我自己的写作技能也同样是一天又一天持之以恒锻炼出来的，而我并不比别人有多聪明。二是课堂作文竞赛，每隔一堂课我都仅用二十分钟至半个小时的时间开展一场气氛热烈、场面紧张的现场作文竞赛，同学们提起笔，就不得停笔，一气呵成，谁停下笔，就被当场淘汰。在课上，我和同学们都必须做到要么出口成章，要么出手成篇。由于我的课均是让家长免费旁听的，一开始家长对自己孩子的作文能力往往信心不足，但往往又是在第一堂课，仅仅用二十五分钟左右，他们的孩子就写出了六百字左右的文章，其中不少习作几乎不用怎么修改，打印出来，竟然是一篇优等文，令家长们不敢相信。这便是作文教学的真谛所在，练作文练作文，练得不多怎么能写好作文？
以范文教作文和抄、背、诵名篇的教学方法是众多语文教师常用的，而我的课却迟迟不讲这方面的事，家长和学生们往往急不可待，但我有自己的想法，就是在一开始，不能让学生太受范文和抄、背、诵名篇的影响，应学会自己观察、体验、写作，哪怕习作较为幼稚，语句不够通顺，词藻不够优美。只要他们一提笔就能写出来，观察细致入微，内容具体而丰富，就已经很成功了。直到最后，我才抖出自己的“宝贝”
