湖南省岳阳石油化工石总厂第四小学陈佩兰
前不久，笔者听了一位老师执教的语文活动课《漫游歇后语王国》，听后感触颇深。
歇后语是一种特殊的语言形式，它有着短小精悍的结构形式，浅显易懂的表意内容，语言幽默的表达效果。小学生掌握一些歇后语是十分有意义的事情。
那么，用怎样的方法引领学生主动挖掘歇后语宝藏呢？这位教师的尝试无疑是成功的。
一、巧设情境，活跃思维
在这节课中，教师的身份是“导游”，学生便是“游客”。活动刚开始，“导游”向“游客”讲述了一个故事：在汉语的广阔天地里，有一个歇后语王国，那里住着许多居民，他们的生活真是“芝麻开花
