给孤独的孩子建一个心灵之家
案例背景
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是长期的、具有划时代意义的改革。
“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论他是品学兼优的好学生还是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。
然而，应试教育的最大问题就是不把学生当人看。成绩，量化评比使一些老师忽略育人的本职。大部分学生成了牺牲品，心灵孤独无助，漂泊在外……
案例过程.
案例1一个不定时炸弹
四年前，我班转来一男生杨阳，听说是被兄弟学校开除的，常偷，打游戏，打架……大家劝我不能收。这个孩子是一个不定时炸弹，跟同学的一句玩笑话随时都有可能演变成吵架打架。
我收了。果然如此，又发生了一幕幕……
家访，谈心，坦白了父在牢中多年，母改嫁，兄弟相依为命，年迈的奶奶每天只给一元钱，衣服都是人给的……
我给他资助一些，留他吃饭，给他文具，并让他当劳动委员，条件是只要不犯，垃圾卖的钱归他。从此校园里到处能看到他的身影
