班主任工作总结年年有，年年各不同。班主任是班级的直接管理者，是做好班级管理的核心。在面对不同的学生，一直在长大的孩子，怎么样做，才能让67个不同的个体融为一体，互帮互助，借力成长呢？总结这一年的班主任经历，有两点感受颇深。
1、统一遵守课堂纪律的思想意识
保证好的课堂纪律是学习的首要条件，而课堂纪律不是学生想遵守就遵守不雅遵守就随意捣乱的，班级67个孩子和一个老师同在一屋檐下互相尊重是必须做到的，这个尊重不止是尊重老师的辛勤劳动，更是学会尊重同龄人，保证其他学生学习的效果，所以不管你乐不乐意，课堂上还他人一个好的学习环境是每一个学生都应该做到的。
保证课堂纪律是我每天说的最多的几个字。每天早上，一进教室不管来的学生是多是少，都要说一句“保证课堂纪律，有效组织晨读”；语文课前，会提醒“保证课堂纪律，比比谁的收获多”；只要在教室，只要在上课铃声响起，总会问道，“还记得六个字吗”学生会异口同声回答道，“保证课堂纪律；受到任课老师表扬了，我会告诉学生，这都是保证了课堂纪律的结果。一学期下来，大多数学生能够遵守课堂纪律，做到认真听讲、积极发言。但仍会有个别孩子看老师“下菜“的情况，班上小何就是其中典型的一个，英语课上写数学作业，他会跟同桌借直尺；品社课上，他会拿抹布擦拭体育课上用过的足球，视老师的劝阻于不顾；美术课上更是与美术老师水火不容，不带工具不足为奇，和周围的学生眉飞色舞，暗送秋波，老师还说不得他，翻白眼，梗脖子是常有的事。作为班主任，出现各种情况都要勇于献身，而面对这样的学生，他也绝不是一日就形成这样。给他做思想工作，和任课老师一起帮助他，做到课前提醒，课中暗示，课后反思，有时叫家长也是免不了的，经过这一年来耳提面命，小何同学意识到了保证课堂纪律的重要性，虽偶而”犯病“，一旦提醒还是会恢复正常的。
2、活动中助成长，促团结精神
除了正常的教学和其他一些班级事务外，班主任的另一重要的工作就是组织，指导学生积极参加学生开展的各种活动。我注意有意识地引导培养各方面的人才，平时多和学生聊天，了解他们的特长爱好，一旦有机会，就会让他们各显身手。
五月，是我们学校的阅读月。学校开展了“阅读课交流”活动和“绘动童年
