文章来源
学科吧课件如何丰富幼儿的词汇量每一年的上半年进行幼儿发展评价的时候，词汇这一方面都是幼儿的弱项。而且农村长大的孩子，很多是由老人照顾长大，许多年轻的家长也不重视幼儿表达能力的培养。所以在今年一开学我就着手结合幼儿发展评价，通过一系列的活动来丰富幼儿的词汇量，培养幼儿的表达能力。
首先，通过过渡环节的游戏巩固幼儿对量词和反义词的巩固。
在盥洗这一活动环节，总是有一部分幼儿去一部分在等待，所以为了减少消极等待显现，我还是像去年一样，通过“我来问你来答”这个游戏，和幼儿一起复习巩固反义词和常用量词。
第二，通过绘本阅读，理解常见词语的意思来丰富幼儿的词汇量。
在吃饭前或者离园前的环节，我喜欢为幼儿讲有意思的绘本，通过绘本ppt阅读，不但可以丰富幼儿的词汇量，还可以提高幼儿的想象力、观察力和表达能力。如在阅读绘本《城里最漂亮的巨人》时，首先先从题目入手，请幼儿理解“巨人”这个词语，然后在进行分页阅读，每一页的重点词语先请幼儿通过观察画面理解词义，然后我在为幼儿进行讲解。如通过观察画面孩子们可以说出“邋遢”就是头发像鸟窝，衣服又脏又破。我想通过一学期的阅读活动，孩子们一定可以积累更多的词汇。
第三，通过识字丰富幼儿的词汇。
幼儿接触汉字的时间越早，其日后的阅读能力、理解能力和应用能力就会越强，研究表明识字还可以开发幼儿的智商。所以从开学初我们就开始了识字活动，每周认识十个汉子，并且将汉字打印出来，压在桌垫下面，每两个小朋友共同看一张，在过渡环节，以及楼道活动环节带领幼儿识字。通过这二十几天的了解我发现班里有许多的识字小能手，比如小A、小B、小C这几个小朋友，认识很多很多的汉字，在户外活动结束以后的楼道等待洗手的时候，请这些识字小能手带领大家认识汉字。每周评选识字小明星，激发孩子们识字的兴趣。单纯的识字会很枯燥，我会继续探索和实践，不断改进识字方法，不强求孩子们必须每周认下十个汉字，哪怕一周只认识了一个汉字，那也是这一周的收获。
这只是我开学初的一些关于丰富幼儿词汇量的一些实践活动，在以后活动中我会继续探索和改进。希望通过一年的活动可以帮助幼儿掌握更多的汉字和词语，提高幼儿的表达能力。
点评：词汇量的问题一直是我们农村孩子在发展评价中最弱的一环，生活环境让孩子们更多接触的是土话、土语，对于文学语言，大部分小学、初中毕业的家长缺乏这方面的语言造诣，家庭也就无法形成文学语言氛围。郭老师能够针对这个问题，采取一系列的措施，帮助大班的孩子丰富词汇量，同时增加阅读量，为升入小学打下良好基础，很值得大家借鉴。文章来源
学科吧课件
