文
章来源学科吧课件www.
16fw.com主题墙创设之我见创设主题墙，是幼儿园教师平时工作的一部分，主题墙不仅是一座架在幼儿、教师、家长三者之间的桥梁，它更是幼儿发展、幼儿园课程与班级环境创设三者的有机结合体。因此，创设一面真正能让幼儿喜欢、能积极互动，并能促进幼儿主动发展的主题墙在我们的教育活动中是至关重要的。
听了小班、中班、大班三位教师对主题墙创设的讲座后，让我们看到了丰富多彩的主题环境设计，形式多样的创设，以及体现的“以幼儿为本”的环境创设，都让我颇有感悟。那么我觉得，不管是何种方式的布置，只要是突出主题内容，满足课程需要，让幼儿爱不释手的主题内容，就是有价值的。像“连环画”类墙式的设计，就很能吸引幼儿的眼球。还有呈现幼儿活动成果的墙饰。教室里散见着各类幼儿活动成果的展示区，如美术、手工作品展示、这类墙饰是动态的，不断在改变的，都让幼儿积极地参与了。再者是结合课程，将教学内容放到主题墙中，也是能够让幼儿经常去观望的一角。很多方法都值得我们借鉴，只要能让“主题墙说话”，体现出艺术性、丰富性、互动性，那么我们的主题墙才能成为一个联动的整体。
我班在开展主题墙布置的时候，基本上都会用到以上三种方式，例如在开展“多彩服装节”主题内容时，我们会结合课程，把教学内容服装的演变、美发师、多种服装节标志等活动搬上去，让幼儿和教师一起完成主题。体现了二维一体的特点。又比如在开设“感恩教师节”主题，其目的是让孩子们学会感恩，感谢教师的辛勤付出，让孩子们爱教师。我们先让孩子回家与家长一起制作了一张卡片，卡片上写上孩子的名字及对老师的祝福，然后带回来贴在主题墙上。在这一过程中，幼儿体会到了对教师浓浓的情感以及与家长一起制作的乐趣。这样的主题内容体现了三维一体的效果。
让我们一起学习瑞吉欧的教育思想——“墙壁是会说话的”。那就让我们正视缺失，改正不足，让“墙壁”说话、让“墙壁”“好好”说话，让主题墙真正对幼儿的学习和发展发挥作用。
文
章来源学科吧课件www.
16fw.com
