阳春三月，是个诗情画意的季节；在小学英语的舞台上展开了一幅美伦美幻诗一般的画卷----“浙江特级教师大讲台”暨“西湖之春”小学英语名师名课展示活动3月25—27日在杭州钱塘外国语学校拉开帷幕。此次活动虽然只有短短两天，却给我灌输了大量新的教学理念，目睹大师风采，拓展了我狭窄的教学思维，让我受益匪浅。结合此次活动，谈谈自己的一些体会：
一．将新课改进行到底
本次活动的主题是针对高段英语教学展开的。六位老师都用新理念，新思维来诠释“新课堂”，而不是以“填鸭式”来教学。上海福山外语学校的吴绯霞老师，她那独特，open的方式赢得满堂彩。这一切源于她对教学理念的创新，将新课改进行到底。以学生为主体，尊重学生主动学习的愿望，保持他们主动学习的兴趣。这也是遵循新课改的理念。
二．合理创编教材，提高语言输出的质与量
作为一线教师的我，深知有效，合理，科学的教学手段直接影
响整个教学效果，然而手段只是教学过程的一部分。在备课时，我们必须吃透教材，并有机的，合理的去创编教材，使之更合理，丰富。最后达到提高学生语言输出质与量的效果。
就这点来说，我觉得做的最好的是来自湖州市南浔区教育教学研究与培训中心的倪丹英老师。倪老师大胆去创编教材，以“滚血球”的方式拾起学生对旧知识的感观，慢慢地将所有与本课时有关的旧知识滚动起来。通过练习，游戏等把之前零散的知识像项链一样串起来：环环相扣，步步为营给学生搭建一个知识结构。从浅到深，从旧到新，循序渐进，大大提高语言输出的质与量。
三．提升教师自身素质，使活教材更有深度与厚度
教师本身就是教材，是隐形的活教材。教材质量不佳或是使用
不合理都会直接影响整个教学质量。而这次展现我们面前的6本活教材不管在深度还是在厚度上都让人佩服不已，尤其是杭外的汪加华老师和前面提到的上海的吴老师。她们那深厚的功底足以证明对于学生来说是笔财富。纯正，流利的口语不亚于母语的表达。听她们的课时，真想自己也能参与其中，做她们的学生。据吴老师自述，她很注重自身的素质，经常看原版电影，交外国朋友来提升英语水平。在她们的课堂上，学生有大量的语言输入，同时也提高了语言的输出量。
借用一同行的话来描述这6位大师：金老师：盛开在枝头的桃花，赵老师：素雅的茉莉，汪老师:高贵的牡丹，吴老师：奔放的玫瑰，倪老师：淡雅的玉兰花，腾老师：亲香的栀子花。6朵金花在各自的领域上盎然开放。在阳光和土壤的呵护下会更想更艳，而我也希望通过自身的努力，也能在这幅白花争艳图上占得一枝头。