好好学习,天天向上,学科吧欢迎您!
当前位置:首页 >> 体会 >> 听课心得 内容页

千课万人听课有感:“千课万人”听后感

  千课万人听课有感:“千课万人”听后感

  12月8日 ,我们一行4人来到了美丽的西子湖畔——杭州建兰中学,有幸参加了“千课万人”第二届大数据时代下的“未来小学数学课堂”研讨观摩会。活动围绕“未来小学课堂形式”进行主题设计,开设专家汇报课,安排多场报告、互动、说课、评课、辩课、聊课,聚焦前沿,演绎深度。全国着名教授,着名特级教师,以及来自全国各省市教研员教师等齐聚一堂,共同追寻基于学生的理想数学课堂。

  每次的千课万人,都有我喜爱的张齐华老师的身影,这次也非常荣幸跟他留了张合影。这次,他给我们带来了一节新课《用方向和距离确定位置》。听课过程中,我们会发现张老师特别注重学生的主体地位,让学生参与到探究过程中,注重培养学生的问题意识和思维能力。例如教师以学生的导学单为抓手,投影展示,学生自主汇报本小组的研究成果。教师不是以本为本,而是以生为本。研究学生的学的起点、生长点、最近发展区。张老师的表扬语和激励语很丰富,让学生在轻松愉快的环境学习。对回答错误的学生会巧妙地处理,让学生敢于说出自己的想法。

  张老师注重学生的创造性思维的培养。例如有学生提出用钟表1点钟位置表示小船的方向。张老师大大表扬了这位学生。张老师的课堂语言具体而激励人心,好似点燃学生学习数学的兴趣火焰。整堂课的教学设计简单,却又不简单。简单是指没有制作特别精美的课件,复杂的动画效果,高端的多媒体软件。不简单是指教学设计的每一个环节,教师说的每一句话都是从学生和教学内容出发,贴近学生现实生活,符合学生认知规律,每个环节的设计都那么自然而然,教育无痕而又让听课教师无不折服。例如为什么以南北为基准,张老师总是真切地从生活实际出发,一步步引导学生真切发自内心认识到南北为基准的原因,而且这些都是有学生自己总结概括说理的得出的。

  深圳市特级教师黄爱华老师的“大问题”教学讲座,感慨良多的同时,也使我受益非浅。这次黄老师上了一节课——《加减法》,整个教学过程轻松有趣,和学生站在同一个平台上,互相交流,像一种朋友似的交流,渐渐引导学生们掌握知识,不仅仅学到的是知识,还学到了独自解决问题的一般方法。黄老师教学方法多样,师生互动、生生互动交流、学生上台体验“小老师“,虽然这些都是我们课堂上都经常用到的教学方法,但黄老师用起来就是感觉不一样。显然,黄老师在里面加入了很多细节,比如活动前给学生的”安抚“,跟学生交朋友,无形当中就已经走进学生的心里,取得学生的信任。最重要的是,黄老师整个交流过程中所给学生与众不同的激励与赞赏。黄老师没有吝啬自己的赞赏,赞赏每一位积极举手发言的学生,赞赏了学生所付出的努力和表现出来的善意,赞赏了对老师的质疑和超越;当学生紧张,思路混乱时,黄老师总能作为学生的朋友,给予适时提醒帮助,把问题解决。

  我坚信:一位好的教师,源于他对课程深刻、独到的理解,源于他对于课堂持续不懈地创新,源于他对于教学日新月异的超越,源于他对学生锲而不舍的研究,源于他对课堂辩证、永恒地反思…………在以后的教学中,我将不断提升自身的数学素养,不断努力学习,博采众长,深化课堂教学。

TAG标签: 听课有感