作为一名新教师，很荣幸能得到这样的一个好机会，展示自己，学习他人，通过这次活动，收获良多。课后反思了一下，发现自己还有很多的不足，具体有以下几个方面：
一、让每位学生都有发展的机会。
这节课我就充分发挥了小组合作的优势。根据听课老师的记摘，在这节课中我进行了8次课堂巡视，其中4次参与了学生的讨论、交流。两次分别对三名学困生进行了重点辅导。巡视时关注面较广，目的性明确。但一位听课老师提出一个现象，一位学生在前半节课中共举了两次手，未被老师关注，之后再没举过手，后来问他为什么？回答是：“反正也不会提问到我。”学生的态度似乎有些不已为然，其实蕴含着不满。说明我们教师在课堂中不应忽略个体差异、害怕问题暴露，相反应充分重视、关爱学困生，让每位学生都有所发展。
二、要学会放手
我觉得自己还是包办的太多，还是应该放手，让更多的孩子能在课堂上展示自己，而不是将目光集中在几个中游至中上游的孩子身上，应该更多的把目光放在学习有困难的孩子身上。特别是要多关注上课爱开小差，爱影响他人学习或爱做小动作的孩子身上，让这些孩子也有表现自我的机会。反思，自己老有一个错误的观点：认为学困生只要老师在课后给他们开开小灶补补就好了，其实不然，在课堂上能学习并掌握到的知识，何必累了自己多讲一遍也累了孩子多听一次，既费时又费力，吃力又不讨好。或许自己可以尝试着放手，让学有余力的孩子们来当小先生，这样教学效果可能会更好。
三、要学会倾听，理解学生
教学“找墙面规律”中，有一个学生发现“斜着看，每一行都有两种图形”，由于教师不明白学生的想法，没有进行及时的评价。因此在教学中教师应该站在学生的“高度”，聆听学生的见解，真正理解学生，与学生更好的沟通，并能及时做出合理的评价，使学生有明确的认识。
四、要学会挖掘教材
找规律，重点在于“找”。教学过程中，应在紧密结合学生的生活经验与原有的知识水平的基础上，充分利用教材并不断的挖掘教材，不光让学生找到规律的本质所在，更要让学生学会如何找，用什么方法找，在找的过程中进一步获得思维的训练和提升。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。今后一定多向其他教师学习，总结自己的经验教训，在教学上取得更好的成绩。