近年来，我省历史学科中考越来越注重考查知识的整体性、系统性和学生运用知识的能力，考题灵活，与当今社会热点联系紧密，加之历史学科中考内容多（既有中国历史，也有世界历史，还有安徽史）、跨度大、任务重、时间紧的特点。特别是在最后冲刺阶段，既要注重历史基知识的掌握，更应注意历史知识的整体、系统把握，注意能力的训练。但不论历史中考怎么考，万变不离其宗的是复习与应考要讲究方法、策略。
至于中国历史复习，由于内容多、线索多、热点多，历来是中考备考的重头戏。xxxx年《考纲》在保持平稳的基础上，对少数知识点作了删补和调整。删除的是“秦统一的意义”、“北魏孝文帝改革”、“鉴真东渡”、“郑和下西洋”、“中古文学成就”（唐诗、宋词、明清小说）以及“张謇兴办的实业”、“京师大学堂的创办、科举制的废除”和“改革开放对人们生活方式产生的影响”；增加的是“识记黄帝和尧舜禹的传说”和“识记西周分封制”；调整的是“秦兼并六国”，作为识记要求。在新课标成为制定考纲依据的四年来，安徽历史中考非常青睐在中国历史部分命题。
一、从过去中考考查的主干内容及分值分布，谈中国史复习策略
表1：重大考点分布表
年份重大考点
2008年中日关系新中国的发展历程08奥运（火炬传递）科技革命
xxxx年中非关系对外开放大国崛起与中华民族复兴
08奥运（会徽与文字）
xxxx年共和国外交西藏问题三农问题科技革命
2005年抗战胜利六十周年（中日关系）近代北京万隆会议
表2：中国史分值分布表
年份中国古代史中国近现代史合计百分比
2008年10分30分40分57%
xxxx年9分31分40分57%
xxxx年8分33分41分58%
2005年8分35分43分61%
从上面两份统计表中，我们发现中国历史重在考查教学重点与社会热点紧密联系的内容（即通常所说的重点加热点即为考点），而且分值比例较高、较稳定。因此我们在最后五周的复习中，有必要回过头来，依据考纲，结合热点及班情实际，对中国历史的基础知识、重点内容作个梳理与整合，强化专题复习意识。如以纪念中美建交三十周年为切入点，回顾近现代史上中美关系的阶段性特征，关注七十年代中美关系正常化的原因、过程以及目前中美发展建设性合作关系的基本共识。
