教学反思
回顾《台阶》一文的教学应该说基本上完成了我的教学目标。在教学中，我发现学生的思维较活跃，感情也能被激发，对父亲这一人物的形象也有了一定的理解，但学生对文学作品的深层理解还很不到位，较为肤浅，较为片面。例如：思考题的第一和第二小题很容易找到答案，也能因答出原因，做起来较容易，但第三小题涉及到主旨的问题就不行了，理解不透彻，而且费时费力。我自己认为主要原因是本文所涉及的年代离学生现如今的生活越远，对于生活在城里的孩子很难理解农民的生活及他们的思想。
这一课感触比较深的一点是：我开头创设情境较成功，把学生引入到了一个感受“父爱”的环境中，对于理解本文有很大的好处。再一个就是延伸的内容：谈谈自己父亲在心目中的形象，写一篇小短文，这有利于培养学生热爱父亲，尊重父亲的情感。这也是我这节课基本实现了教学目标的原因之一。
最后，我认为为了使学生能更理性、更深层的思考本文，我认为应该在上这节课之前应该谈谈中国农民是什么地位？中国农民是什么样子？中国农民贫穷的原因何在？我们该如何努力等等，让学生能知道“贫穷、愚昧、邋遢、满脸沧桑、辛苦劳作、面朝黄土背朝天、黝黑的皮肤、粗糙的双手、纯朴、善良”等等。
这有利于对本文的理解。
