教材分析
本文向我们展示了天津底层市民和小生产者的生活，为我们塑造了有着独特技艺和性格的民间奇人的形象，人物刻画形神兼备。本文要点有二：一写“俗世”中的人，二写“奇人”，一“俗”一“奇”，便是小说的要领。泥人张、杨七、杨巴均是一等一的高手，但又不是世外之人；他们有才能、有个性，喜怒哀乐样样俱全，但行事言语又高于常人，所以用“俗世奇人”称之最为恰当不过。本文的语言幽默风趣，具有浓郁的地方风味，极富表现力。
学情分析
本班学生基础不错，对于字词问题应该能够自己自主预习解决，教师只需检查即可，但学生的课外知识面比较狭窄，口头表达能力比较弱，两级分化比较严重，今后应该努力在学生薄弱的环节上多加训练，对于后进生，应该多加鼓励多加督促，力争使他们的各个方面有所提高。
教学目标
知识目标：1、理解、积累字词。
2、整体感知课文内容，感知人物形象，感悟作品内涵。
能力目标：1、学习本文以小见大的写法及曲折有致安排情节结构的方法。
2、品味重点语句，理解幽默传神、极富表现力、具有浓郁的地方特色的语言特点。
情感态度与价值观：通过阅读课文了解我国民间艺人的高超技艺，培养学生重视、抢救民间文化遗产的意识。
教学重点和难点
重点：1、整体感知课文内容，感知人物形象，感悟作品内涵。
2、体会作者幽默传神、极富表现力、具有浓郁地方特色的语言，加强学生对文字的感悟能力。
难点：品味语句，体会文章的语言风格及培养学生重视、抢救民间文化遗产的意识。
