教材分析
1.本文从说明对象的角度划分，是一篇简单的事理性说明文，让学生知道恐龙灭绝的原因，认识不同学科领域之间的相互联系。
2.把握逻辑推理的说明方法，学会概括总结事物的特征
学情分析
1.学生喜欢学习有挑战性，有科学性的文章，充满了对未知世界的好奇，因为科学性的文章可以帮助学生解决生活中未知的现象，可以给学生带来更多的惊喜好快乐。既可以启发心智，又可以激发学生学习语文的兴趣。
2.学生认知发展分析：通过前三课事理性说明文的学习，学生已在头脑中建构了学习事理性说明文的框架结构，即以提出问题-分析问题-解决问题的主线来理解说明内容。
3．学生认知障碍点：推理说明方法的把握
教学目标
知识与能力1.深刻理解恐龙灭绝的原因
2.认识不同学科领域之间的相互关系
3.培养学生的阅读能力逻辑思维能力
过程与方法1.在阅读的过程中，理清说明的顺序，感知文意
2.体会说明的语言，把握典型的说明方法
情感态度价值观1.科学需要大胆的推测，合理的想像，合乎逻辑的分析、求证
2.学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考
教学重点和难点
1.了解短文所说明的事理，说明的顺序、方法
2.不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论
