教材分析
在教学毫米、分米等长度单位后进行千米这个单位认识的教学时，学生对该知识直观理解较困难，教学中教师需结合生活实际，让学生以生活实际为例，体验到生活当中去，以便更好的掌握该知识。学情分析
本班现有学生11人，本人通过一个学期的接触，了解到了他们已养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，整体学习能力良好。在学生掌握了米、分米、厘米、毫米长度单位的观念以及各自进率后再对学生进千米认识的教学需要教师借助更具体的事例来帮助学生理解，并充分利用实践，增强学生的实践能力，巩固学生对1千米的长度观念的认识。教学目标
1、明确千米的概念及其产生的实际意义，建立1千米的长度观念，并能用千米来表示两地之间的距离。
2、通过让学生列举千米在生活中的应用，培养学生认真观察思考的良好习惯，让学生明确知识的重要性。
教学重点和难点
1、认识长度单位千米，建立千米的长度观念，知道1千米=1000米
2、能够正确运用千米的概念来表示长度。
