教材分析
平行四边形的面积的教学是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计算公式，理解平行四边形特征的基础上进行教学的，这部分知识的学习运用为学习后面的平面图形的面积乃至立体图形的表面积奠定良好的基础。由此可见，本课的内容在整个教材体系中起到了承上启下的作用。
学情分析
这节课通过剪、拼、摆等动手操作的活动让学生主动探究平行四边形的面积计算公式，在自主得出平行四边形的面积计算公式的同时，又培养了学生积极参与、团结合作、主动探究的精神。教学中存在的问题是：学生理解平行四边形面积公式的推导过程比较难。
教学目标
知识目标：使学生通过探索，理解和掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。
能力目标：通过操作、观察、比较等活动，初步渗透“转化”的数学思想，培养学生的观察、推导能力，发展空间观念。
情感目标：通过数学活动使学生获得成功的体验，增强自信心，培养学生的探索精神和实践能力。
教学重点和难点
教学重点：平行四边形的面积计算公式的推导，会计算平行四边形的面积。
教学难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程。
教学过程
