教材分析
本节教材在学生学习了分数的意义和同分母分数加减法后安排的关于异分母分数加减提升性学习，它属于“数的运算”教学范畴，课程强调注重通过实际情境使学生体验、感受和理解运算的意义，更注重计算的现实意义、来源、现实背景和本质。
学情分析
基于前段数学知识的学习，通过检测学生学习达标率达到85%。对于分数的意义、同分母分数加减法有了较层次的掌握，通分100%的学生都熟炼，为后续学习打下了坚实基础。从学习态度上来看，学生整体性格外向，有求知的强烈愿望，互相帮助的意识较强。存在的主要问题就是马虎，缺少细心，持久力差，在教学中应注意克服。
教学目标
1、知识与技能：通过学习，让学生掌握异分母分数加、减法的一般计算方法，会正确进行异分母分数加减法计算，懂得验算方法。
2、过程与方法：让学生经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程，认识将新知识转换成旧知识是获得知识的重要途径。
3、情感态度与价值观：创设学生喜闻乐见的教学情境，激发学生的计算热情，通过学习可回收垃圾的计算，唤起学生的环保意识；了解我国数学文化的成就，增强民族自豪感。
教学重点和难点
教学重点：
掌握异分母分数加、减法的一般计算方法。
教学难点：
运用类比迁移的方法探索新知，让学生在开放式的教学中亲身经历异分母分数加、减法的算法与算理的探索过程，使知识掌握与能力培养并行。
