教材分析
1.这部分内容比较简单，因为学生动手操作的部分比较多，当孩子们通过动手操作就亲身体会到了用割补的方法将平行四边形转化为长方形，他们容易理解，就不难掌握了平行四边形面积的计算。
2.学生通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念。
学情分析
1．本班学生人数多，学生比较活泼好动，全班同学乐于和别人合作学习。
2．学生动手能力较差。
教学目标
1．使学生在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，能够正确地计算平行四边形的面积。
2．使学生通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念，使学生初步知道转化的思想方法在研究平行四边形面积时的运用，培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。
教学重点掌握平行四边形面积计算的公式，能正确计算平行四边形的面积。
教学重点和难点
平行四边形面积计算公式的推导过程。
