教材分析
一、课标要求“确定位置”这一课是：1.让学生探索确定位置的方法；2.学生能用“数对”表示位置；3.提高学生解决生活中实际问题的能力。
二、本节课的内容体现了数学与生活的紧密联系，培养学生解决问题的能力。
学情分析
1.本班学生的人数多，学生的学习能力差异比较大。
2.学生的认知发展是从直观到抽象，所以本节课我会从直观的情境入手，让学生从直观中探索确定位置的方法，用数对（抽象）来表示位置。
3．学生认知障碍点：对数对（抽象）的理解。
教学目标
1.让学生在情景中，探索确定位置的方法；2.使学生理解数对表示位置的意义和方法；3.让学生感受数学与生活的密切联系；4.培养学生独立发现和自主解决数学问题的能力。
教学重点和难点
重点：1.确定位置的方法；2.用数对表示位置。
难点：确定列与行的方法。
