设计说明
本课时学习的是分数乘分数的简便算法。根据学生的好奇心理及探究欲望，在教学设计的过程中，我有意识地考虑了以下两个方面的问题：
1.创设情境，激发学习兴趣。
兴趣是最好的老师，只有让学生发现探究问题有趣，才能激起学生的学习兴趣，进而主动去学。本教学设计从这一理念出发，上课伊始，首先让学生说说自己喜欢哪些小动物，进而引发学生对乌贼的认识和交流，再过渡到本节课学习的内容上。这样的设计使学生兴趣盎然，教学氛围热烈、融洽，有利于学生对知识的理解和掌握。
2.关注实践活动。
《数学课程标准》中指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”这一新的理念说明数学教学活动将是学生经历的一个数学化的过程，是学生自己构建数学知识的活动。因此，本课时力图让学生亲自经历学习的过程。即让学生在动手尝试