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人教版六年级上《口语交际 习作一》语文优秀教案

《口语交际·习作一》优秀教案1
一、交流谈话,激趣导入
  
  在口语交际课上,同学们交谈兴趣很浓,仿佛自身走进了神奇的大自然,并融入其中。同学们也有了写的欲望,想把自身的独特感受写下来。
  
  这节课我们就来加工整理自身对大自然的独特感受,选择其中的一项,展开联想和想象,然后写下来,一定能成为一篇佳作。
  
二、选材命题,明确要求
  
  1、选择话题,确定资料:
  
    选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个,确定写作资料。暑假生活有很多可写的内容,这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。
  
  2、大胆构思,精巧命题:
   
    简单交流本组课文的题目,引发同学的积极思维。
   
    师生一起讨论出一些题目:
     
    我是一棵树
     
    小树与鸟的对话
     
    雪的自述
     
    大自然的声音
     
    蟋蟀在唱歌
     
    听雨
     
    游
     
    ……
  3、习作要求。(投影出示)
  
    回顾这组课文的写作方法,运用到自身的习作中去。
  
    写景的文章,注意选取独特的视角,放飞想象的翅膀。
  
    记事的文章,注意有顺序地把事情的经过记叙详细,表达自身的真情实感。
  
    记叙清楚,语句通顺,感情真切。
 
三、试写初稿,进行修改
  1、同学进行习作,教师巡回指导,并对有困难的同学进行个别指导。
 
  2、同学完成初稿,进行自我修改。
  3、组内互读互改。
  
四、朗读赏析,交流评议
  1、每小组推荐一至两位同学,教师作适当调整,分三大类由同学朗读,引导同学进行赏析。
  2、同学交流评议。
  3、教师点评:
    特别要肯定习作中体现出的“独特感受”,恰当地运用联想和想象。
  
五、再次修改,誊抄习作
  
  再次修改自身的习作,清楚认真地誊写在作文本上

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