《丢失的骆驼》公开课教案1
教学目标：
从四兄弟指点丢骆驼的人找骆驼这件事中，懂得遇事要仔细观察，抓住事物间的因果联系，进行分析和判断，才干得出正确的结论。
教学模式：非指导性教学模式
教学过程：
一、设疑导入，提出要求
1、设疑导入
一个人走失了一只骆驼，四兄弟虽然没有见过那只骆驼，却协助这个人找回了骆驼，你想知道是怎么回来的吗？下面请听老师给你讲《丢失的骆驼》这个故事，然后你们来猜猜看。（板书课题）
2、提出要求
我讲故事时你认真听，然后告诉我丢失的骆驼是什么样子的？
（板书：一只眼腿瘸无尾巴调皮）
二、探究问题，得出结论（利用非指导性教学模式）
1、探究问题
四兄弟没有见过那只骆驼，他们根据什么说丢失的骆驼是一只眼，腿瘸、无尾巴、调皮的？
（你来提问，我回答。我只能告诉你们是或不是，对或不对，你们自身根据我的回答得出结论）
2、自身概括结论（边说边板书）
三、他们四兄弟是根据这些判断的吗？
请同学们把书翻到92页看14
