人教版二年级下册语文笋芽儿教学设计及教学反思
学习目标
①认识“笋”等14个生字；会写“冈”等9个字。 ②正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。 ③爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。 A案： 课前准备 ①布置学生收集春天一些植物生长的资料。 ②老师准备本课生字的课件。 ③教学挂图或课文情景、内容的课件。 第一课时 初读课文，学习生字 ①学生听老师朗读课文，初步感知课文内容，注意自己不认识的字的读音。 ②学生自读课文，画出生字，借助拼音把生字多读几遍。 ③同桌交流认记生字的方法。 ④老师出示带生字的词语，检查学生认字的情况。 a.让学生当小老师，教读词语中的生字。在学生认读的过程中，老师注意下列生字的读音： 平舌音：笋钻滋 翘舌音：揉润 鼻香：扭 边音：唠 b.老师鼓励学生用自己喜欢的办法识记生字。（及时肯定或推荐好的识记办法） c.学生自记生字。 d.老师采取开火车的方法，检查学生的识字情况。 e.老师让学生朗读生字集中的段落（第2、7段），了解生字认读的情况。 ⑤书写字词 a.观察要写的三个汉字：冈、轰、喊。 b.鼓励学生提醒大家写这几个字应注意的地方。（课件演示） c.学生书写这三个字。 d.老师出示要求会写的三个词语：世界、笋芽、呼唤，提示学生一个词一个词地写。 e.学生读词学写。 读通课文 ①学生自由朗读课文。直到读通顺，读流利。 ②老师检查朗读情况。 练习（复习巩固生字） ①给带点的字选择正确的读音。 笋芽（sǔnshǔn）山冈（gānggǎng）扭动（liǔ niǔ） 钻出（zuānzhuān）唠叨（lāonáo）滋润（zhīzī） ②用生字口头词语。 第二课时 默读课文，了解内容 ①学生边读边想，在不理解的地方作上记号。 ②学生提问。 ③师生共同解决提出问题。 引导思考，细读领会 ①沉睡在土里的笋芽儿，不知道自己成长的好季节到了。是谁叫醒她，是谁呼唤她钻出地面的？ ②他们是怎样呼唤笋芽儿的？找到这些句子读一读。 （春雨姑娘……弹奏着乐曲……、低声……；轰隆隆……藏了好久……重重地敲……粗重的嗓音……） ③你从他们的呼唤中体会到什么？ ④笋芽儿醒了以后是怎么做的？ 分小组学习，读懂后，用不同方式表达自己的理解，回答上面的问题。（可以表演，可以朗读。注意对“揉眼睛”“伸懒腰”“看看”“扭动”“一个劲儿”等表示动作的词的领会和感受） ⑤你从笋芽儿钻出土的过程中体会到什么？（鼓励学生谈自己的体会） 朗读表演，加深印象 ①让我们一起有感情地朗读4
