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一年级语文下册《夏夜多美》公开课教案

《夏夜多美》公开课教案1
 
 
【教材简说】
  这是一个童话故事,故事发生在一个夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,是朋友们送它回到了家。读了这个故事,你会感到夏夜的景色美,助人为了的精神更美。学习这篇课文,应指导同学反复朗读,结合课文插图,在朗读中感悟夏夜的美。
【学习目标】
  1、认识“莲、哭”等13个生字。会写“他、她”等6个生字。
  2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点】
  1、识字、写字。
  2、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学课时】
  2课时。
 
【教学过程】
第一课时
〖导入新课〗
  小朋友,你们喜欢听故事吗?
  (喜欢)
  (听录音)
  请大家仔细听,听这个故事讲了什么内容?
  (同学回答)
  师:刚才,大家听到的这个故事,就是今天我们要学习的第15课。
  (板书课题:夏夜多美)
  (生齐读)
  看到题目“夏夜多美”你想课文里会写些什么内容呢?你感到课文里边描写了一种什么样的精神呢?这种精神是否值得我们小朋友们学习呢?
  师:学了课文大家就明白了。
〖学习新课〗
一、朗读感悟
  1、同学分自然段开火车轮读:
    教师检查同学是否已经读正确。
  2、反馈读:
    教室根据同学的反馈,有针对性的教读有关段落和句子。
  3、想象读:
    教师有感情地朗读课文,同学闭上眼睛听教师描述,想象夏夜的景美情美。
    同学再读课文,边读边想象。
  4、竞赛读:
    内容为倒数三个自然段。
    同学一个个竞赛读,其他同学评价,教师指导同学从是否听出夏夜的美来评价。
  5、考虑读:
    同学自由读,边读边考虑:
    星星为什么高兴?
  6、体会读:
    同学分角色朗读,通过角色体会夏夜的美。
二、识字写字
  教师卡片出示生字:
  睁、腰、爬、感、谢:
  要有心,诚心才感人。感谢有言行,“谢谢”最好听。
  师:刚才我们认识的字都是形声字,都是两字合一字,这都是形声字形旁表意,声旁表音的功能。
  猜谜识字,教师卡片出示“根”“非”,边出示生字边说谜面:
  根:很字两人离,木棍左边立。
  非:一排小朋友,个个背着手。一排边两排,看看没有手。
  偏旁归类:
  教师出示:
  莲、激、趴、急、感:
  莲:草字头,是植物。小草绿,荷花红。最美丽,是睡莲。莲叶绿,莲花红。
  激:洒水泼水三点水:石落水池激起水,水池水多石头大,激起一片水花花。
  趴:足字旁,在左边,一撇一捺右边站,跑要足,跳要足,蹲着趴着都要足。
  急、感:心字底,下面站,不慌不急心不乱,学朗读,要动情,读出感情才好听。
  师:大家能不能利用这个方法举出一些自身认识的字呢?
  (同学踊跃发言
三、练习
  小组竞赛读课文,看哪一组同学读的最有感情,读的好的一组同学奖励他们“星光奖杯”一个。
  教师出示生字:
  同学抢读,教师给读对的同学发一个“星光奖杯”。
四、总结
  现在大家回想一下:
  开课之前老师提出的问题(小黑板出示)
  课文里会写些什么内容呢?
  你感到课文里描写了一种什么样的精神呢?
  这种精神是否值得我们小朋友们学习呢?
  同学一一作答,教师点评,总结本课。
第二课时
一、导入新课
  分角色朗读课文。
  教师出示本课需认识的字,同学轮读。
二、学写生字
  小黑板出示本课生字:
  同学观察字型,结构。
  找出自身认为难写的字。
  (同学回答)
  教师指导书写。
  同学独立书写,教师行间巡视辅导。
  同学独自练写。
三、实践活动
  我说夏夜美:
  1、读读说说,要求:
    读,要边读边想,说,要尽量多说,如:
    青青的庄稼,青青的草地,绿绿的树叶,绿绿的小草,弯弯的月亮,弯弯的小溪。
    自由组合说夏夜,按观察对象分组:
    星空组,花园组,池塘组,街道组……每祖先组内互相说,再选出代表向全班说,其他组员补充说。
  2、评一评:
    哪一组描绘的夏夜最美,获得“睡莲奖”。
四、安排作业
  收集一些有关气象的谚语,并作好记录。
五、小结
  教师动画出示本课图片:
  同学看着本课图片试着复述课文内容,重温夏夜的景色美,助人为乐的精神更美。

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