尊敬的老师们、亲爱的同学们：
大家上午好！
今年是中国农历的虎年，经过了一个平安、愉快、寒冷而富有诗意的寒假，我们迎来了生机勃勃、虎虎生威的2016年春季。我谨代表学校党政给大家拜个晚年，祝愿大家在新的一年里，学习进步，工作愉快，身体健康，合家欢乐！
和风拂柳，春天带给了我们满心的愉悦与向往，许多美好的希望与梦想在我们心中升腾！新学期伊始，也许你已萌动着一种渴望和冲动，准备忘却过去的失意和挫折，改掉缺点和毛病，在新的学习生活中珍惜好黄金般的时光，做一次踏实的拼搏。唱着雄壮嘹亮的国歌，看着冉冉升起的五星红旗，我们的心中充满了感慨与感动。
回顾过去的2015年，在上级领导的正确领导和全体师生的共同努力下，我校的各项工作都取得了显著的成绩。
我校顺利通过江苏省教育厅组织的星级普通高中复审复审,成为2009年江苏省第一通过复审的三星级普通高中之一。完成了《江镇市第二中学第二轮三年发展规划》的制订，描绘了未来三年学校发展的远景和蓝图。制订并实施了绩效工资考核方案，建立充满活力的管理、考核机制，调动了教职工积极性与创造性。学校经过努力，多方筹措资金162万元，将原来的煤灰操场改建成塑胶跑道。学校再一次被确定为江镇市体育传统项目学校（2015-2019）。在市属党政管理目标考核和三年发展规划中期评估两个专项督导评估中，我校工作受到有关领导和专家的充分肯定。
zz老师被江镇市人事局和江镇市教育局联合表彰2015年度“江镇市优秀教育工作者”。zz老师荣获中国茅以升基金会“茅以升家乡教育奖”。在省、市相关部门组织的教学基本功竞赛、课题研究课评比、课件制作比赛、案例评比、优质课评比、论文评比、才艺比赛等活动中，zz等70多名教师获得一、二、三等奖，和“指导教师奖”。校团委被团市委和局团委授予“创新工作项目奖”和“社会实践先进集体”。艺术组被评为“江镇市优秀学科群体”。特别值得一提的是，全校学生精神面貌有了明显的改观，学校被授予第四批江镇市“学生行为规范示范校”荣誉称号。我校学生在高考和中考中取得了优良成绩。
在新的一年里，学校工作将进一步突出“遵循规律，和谐发展”的要求，弘扬“挑战现实，追求卓越”的江镇教育精神，根据年度重点发展目标，认真实施江镇二中第二轮三年发展规划；以教师队伍建设为依托，提升整体育人水平；以完善奖励性绩效考核发放细则为抓手，进一步提升学校管理水平；以开展“减负增效”研究和实践为重点，巩固和提高教育教学质量；以持续开展并深化“展素质、树形象、做文明二中人”主线教育活动为着力点，开展“做‘五好’公民，展文明风采”主题教育活动，提高学生综合素质；以百年老校丰厚的文化底蕴为基础，着力打造特色学校；以强化、细化常规管理为突破口，推进各项工作更好更快地发展，促进学校各项工作全面进步、发展，创造新的业绩，实现学校三年发展规划的良好开局。
学校将努力打造一支业务过硬的教师队伍。借开学典礼之机，对全体教师提三点希望：
一、要做一个充满爱心的好教师。每一个学生求知的眼睛后面是一个个充满梦想的生命，每一个充满梦想的学生后面是一个充满希望的家庭。在新学年中要大力弘扬献身教育的敬业精神，爱生如子的园丁精神，刻苦钻研的探索精神，不甘落后的拼搏精神和不计得失的奉献精神，努力提高自身道德修养，真正成为学生的楷模。
二、要做一个善于学习的好教师。“腹有诗书气自华”，面对新课程改革的大力推进，我们每一位教师都应该有清醒的认识，时刻具备危机意识和忧患意识，要牢固树立终身学习的观念。结合学校实施第二轮三年发展规划，认真制订个人三年专业成长规划。在学校组织的“三大”活动中，不断学习、反思和提高，只有这样，才能真正充当起学生知识探索的引路人。
三、要做一个团结协作的好教师。团结就是力量，集思广益才能共同提高，在教研组、备课组活动中，在职能部门管理过程中，要切实增强团队精神和协作意识，相互之间要取长补短，通力合作，共同探索课堂教学的新模式，减负增效的好方法，不断改进自己的教学方式和教学手段，努力实现课堂教学效益的最大化。
同学们：奋斗改变命运，梦想让我们与众不同，载着梦想与期待，我们踏上了2016年的征程，让我们共同创造明天的辉煌！在此，特别希望2016年届高三、初三毕业班的全体同学抓住最后100多天的时间，科学高效快乐地学习，实现你们美好的梦想！在这里，我希望全体同学在新学期里要努力做到以下三点：
一、塑造成功的人格。俗话说，播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获人生。“留心你的思想，思想可变成言语；留心你的言语，言语可变成行为；留心你的行为，行为可变成习惯；留心你的习惯，习惯会变成性格；留心你的性格，性格可变成命运”。对自己的将来负责就必须对自己的现在负责，只有现在从点滴做起，在学校深入开展的“展素质，树形象，做文明二中人”主题教育活动中，在遵守和执行《江镇二中学生一日常规》中，把每一个要求变成习惯，把习惯升华为素质，才能为将来的成功打下一个坚实的基础。