江邗中学新教师上岗培训班交流发言稿(二)
江邗中学新教师上岗培训班交流发言稿(5)
五年前我就曾从这里走出，就曾被它的文化深深感染过。今天我带着对自己许下的承诺在邗中重新起航，追寻人生新的方向。回顾昨天紧凑的培训课程，无论是朱荣晖副校长对我们新上岗教师寄予的希望，还是陈军老师对学校发展历程概况的介绍；无论是陈宝定老师精彩的中学教育科研讲座，还是魏明老师严谨的教学规范解读；无论是潘竹娟老师声情并茂的教师素养探讨，还是马俊老师宝贵的中学班主任工作经验介绍，甚至是一系列视频短片的播放，不难发现，“道德课堂”的理念贯穿始终，“尊重的教育”融汇其中。
这些也更好的证明了邗中“合道德”教育理念已经深入人心，已经自觉的落实到每位教师的教育教学行动和日常言行中了，而不再是停留在刚刚提出口号的那个年代了。这些对新上岗的我们来说，可谓提出了更高的要求，我们如何将邗中人探寻多年的“合道德”教育理念迅速应用于自身的日常教学，或者更准确的说，我们如何在“合道德”的浓厚氛围中起步我们空白的教学活动，并适时的给予道德教育生长的养分，这些都是我们工作后首当其中所要解决的问题。
江邗中学新教师上岗培训班交流发言稿(6)
曾经我认为，教学既然是学校一切工作的中心，那么教师的工作重心就应该是放在如何提高教学质量上，而搞科研难免会分散精力。经过邗中的岗前培训，我对教育科研有了新的认识。首先，教育科研是要在确保教学质量这一大前提下进行的。其次，老师们在钻研如何提升教学质量的同时本身就是一项科研，因为在教育这个舞台上每天发生着许许多多平凡的和不平凡的教学故事，这些在教育教学活动中所发生、出现、遭遇、处理过的各种事件，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会长久的影响学生和教师的教育教学。不妨把我们在教学过程中所遇到的一些问题、现象、解决办法等等提取出来，写成论文的形式展现出来，这不也有利于我们教学质量的改善么？
所以搞教育科研与教学并不矛盾，两者应该是相辅相成的关系才对。我想，“作为教师，不仅是一个学者，她更应该是一个研究者，” 我们要学做一名研究型教师。对于我们新教师来说可能参与一个大的课题比较难，但是科研意识却不能忘记，它应该伴随着我们的成长。因为这种实践加理论的科学方法可以加快我们的成长速度。例如，我们的教后感。陈主任之前说过每一个邗中人都会本着崇尚一流、追求卓越的品质来做事，把大事做出精致、把小事做出品味、把凡事做出特点。教学无疑是件大事，而教育科研就是在将这件大事做得更加精致！
江邗中学新教师上岗培训班交流发言稿(7)
由于一直以来的“应试教育”的影响，使得大量的、枯燥的题目充斥着语文课堂，使学习成为了机械的接受学习，使语文失去了传统文化的美感。语文课堂已陷入了一种尴尬的境地，教师专业知识掌握不够巩固、文化层次不高、人文素养得不到提升，这些原因会直接导致教师在课堂上只剩下干巴巴的按部就班，使得语文课程教学失去了本身应有的人文的光彩，使学生无法体会语文课作为一门文学课、文化课的情趣。
如何才能摆脱语文教学的这种困境呢？邗中“合道德”的学校教育是闪耀着人性光辉的教育，是以“学生为本”的教育，是让学生爱上学习、爱上语文学习的教育。