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里集中学师德师风建设活动实施方案

  里集中学师德师风建设活动实施方案

  教师是立校之本。师德是教育之魂。要达到高质量的教育,必须要有高素质的教师队伍。为深入贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和新的《中小学教师职业道德规范》的精神,倡导优良教风,进一步提高教师职业道德水平,激励广大教师为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进,树立良好的职业道德规范和师德师风形象。特制定本方案。

  一、指导思想

  以邓小平理论和“三个代表”重要思想以及xxx总书记关于社会主义荣辱观的重要论述为指导,深入学习实践科学发展观,全面贯彻落实新的《中小学教师职业道德规范》,紧紧围绕“做学生喜欢的老师,当人民敬佩的校长,办人民满意的教育”这一宗旨,以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心,以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点,以解决我处教师队伍中的突出问题为关键,引导广大教师严格遵守师德规范,大力弘扬高尚师德,切实提高师德素养,努力造就一支让人民满意的教师队伍。

  二、活动主题

  “师爱为魂,学高为师,身正为范”

  三、工作目标

  全力打造一支队伍——品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍;

  致力促进两个转变——师德师风明显转变,校风明显转变;

  努力实现“三个提升”——在教师政治素质和师德素养上有新的提升,在树立教师良好形象上有新的提升,在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升

  四、组织机构

  组长:z

  副组长:z

  成员:zz。下设办公室,由z担任办公室主任

  五、活动内容和实施部步骤

  (一)动员学习阶段(3月10日—4月15日)

  1、开好一个动员会。

  根据我街道的实际,认真开好加强教师思想政治教育,师德师风建设的动员大会。结合我街道的实际,开展“率先垂范,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人”的活动。通过动员大会,营造舆论氛围,提高思想认识,统一工作步骤,确保师德建设教育活动顺利开展。

  2、组织一次深入的学习活动。组织全体教职工学习理论、学习《教师职业道德规范》及有关文件,以加强师德师风建设。学习形式采用自学和集中学习相结合,以自学为主的方法。学习的主要内容:一是《教育部关于加强教师职业道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》等文件和相关规定;二是《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规;三是学习典型人物的优秀事迹。通过学习从思想上认识到师德建设的重要性,确立正确的世界观、人生观、价值观,树立强烈的责任心、进取心、事业心,提高师道水准,爱岗敬业,无私奉献,同时还要确立终身学习的理念,养成读写并用的良好学习习惯,达到自我学习、自我修养、自我提高的目的。

  (二)、查摆问题阶段(4月16日—5月15日)

  组织教职工采取自己摆、互相提、大家评等多种形式,认真查找不足,深刻剖析根源。每位教职工学习新的《中小学教师职业道德规范》和《浏阳市中小学教师职业道德考核评价标准(试行)》,逐条对照要求检查自己在师德师风建设方面存在的突出问题。学校组织全体教职工采取分组讨论的办法,开展面对面的互评互议,帮助查找问题,制定整改方案。结合典型案例和工作实际,指出教职工在师德师风方面存在的问题及努力的方向。重点查摆八个方面的问题:

  ①依法执教方面。有无法制观念淡薄,执教行为不规范,在网上乱发贴、跟贴,散布不当言论等问题。

  ②爱岗敬业方面。有无不注重知识更新,不积极探寻新方法,有无终身学习的理念,有无加重学生课业负担、备课、作业批改不认真和只教书不育人等问题。

  ③热爱学生方面。是否按照爱心育人“七个一”要求,即了解每一个学生(就是主动、全面、立体地了解每一个学生,密切关注并及时摸清学生的思想脉搏,以做到教育学生有的放矢),相信每一个学生(就是要用发展的眼光看待学生,用期待的眼光鼓励学生),尊重每一个学生(就是尊重学生的差异、尊重学生的特长、尊重学生的人格、尊重学生的权利),友爱每一个学生(就是要爱心育人,把爱的阳光洒向每一个学生,不得歧视甚至体罚或变相体罚学生),学习每一个学生(就是正视生活在信息时代的孩子对成人世界的积极影响,发现每个学生身上的闪光点,放下架子,虚心向学生学习),教好每一个学生(就是要面向每一个学生,面向学生的每一个方面,用教育的爱心和老师的智慧去教育转化学生,不让一个学生掉队),依靠每一个学生(就是要树立“教育即服务”的观念,虚心地听取学生的意见,甚至接受学生的批评,把学生“满意不满意”、“答应不答应”作为衡量工作的重要尺码),检查自己是否爱教育这项事业,并为之奋斗终身而无怨无悔;是否爱学生,做到平等对待每个学生,不以分数作为评价学生的唯一标准,对每个学生都充满期望,奉献无私的、纯粹的爱,让学生“亲其师”和“信其道”。

  ④严谨治学方面。有无不积极钻研业务,不重视教育教学规律,教育教学和科研水平不高等问题。

  ⑤团结协作方面。有无不尊重同事、不关心集体、不主动合作等问题。

  ⑥尊重家长方面。有无与家长沟通不主动、不及时,无故指责、埋怨家长等问题。

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