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城沙一小一学期班主任培养计划

  城沙一小一学期班主任培养计划

  班主任是学校德育骨干力量,班主任的责任意识、育人观念、育人能力直接影响学校的德育成果。学校的班主任年龄层次分布为班主任工作1-5年的有8人;5年及以上的班主任有25人,其中市骨干班主任2人。

  以往,我们通过赠阅班级管理书籍、班主任工作论坛、班主任工作手册引领、外出培训与引进培训结合、班主任基本功大赛等方式,引领学校德育队伍的建设,并初见成效。但育人贵在将自己的理念付诸实践后的发现与改善,也就是“问题意识”与“执行能力”。一个小问题牵出一系列“班主任行动”,这应该是每个班主任都应该具备的研究意识,只有研究行动才能促进班主任专业素养的提升。

  基于以上的班主任工作认识,本学期,学校的班主任工作将围绕“一个问题(现象)的研究”开展班主任校本素养提升系列活动。

  工作目标:

  1.继续完善《班主任工作手册》的科学操作,借手册清晰班主任工作的思路和做法,尤其规范“主题班会”的有的放矢地实施。

  2.召开一学期三次的班主任工作论坛,论坛紧紧围绕“一个问题的研究”,以此带领班主任们关注班级、学生现象,研究现象,改善状态,提高自身的问题意识和研究能力。

  3.借助校内外的班主任学习机会,选择性地参与,通过“学习者分享”的方式,带动全员学习、成长。

  4.通过“班主任结对”工作,引领新手班主任成长。

  具体安排:

  时间  地点  参与人员  活动主题  备注

  第一周周五中午1210-13:10

  行政楼会议室

  全体班主任

  班主任例会:

  1.开学德育事件的落实,尤其是星卡评价(朱慧静校长

  2.班主任工作手册回顾与要求,尤其是主题班会的撰写(陈小莲老师)

  3.一个问题的研究(项飞云)

  主持人:z老师

  第10周周五中午1210-13:10

  行政楼会议室

  1-5年的班主任

  1.带上班主任工作手册,现场查看交流

  2.汇报交流“一个问题的研究”

  主持人:z老师

  第17周

  全体班主任

  1.上交“一个问题的研究”

  发送邮箱:zz

  第18周周五中午1210-13:10

  行政楼会议室

  全体班主任

  1.交流“一个问题的研究”

  2.颁奖“研究成果”。

  主持人:z老师

  城沙一小 城沙一小一学期班主任培养计划

  班主任是学校德育骨干力量,班主任的责任意识、育人观念、育人能力直接影响学校的德育成果。学校的班主任年龄层次分布为班主任工作1-5年的有8人;5年及以上的班主任有25人,其中市骨干班主任2人。

  以往,我们通过赠阅班级管理书籍、班主任工作论坛、班主任工作手册引领、外出培训与引进培训结合、班主任基本功大赛等方式,引领学校德育队伍的建设,并初见成效。但育人贵在将自己的理念付诸实践后的发现与改善,也就是“问题意识”与“执行能力”。一个小问题牵出一系列“班主任行动”,这应该是每个班主任都应该具备的研究意识,只有研究行动才能促进班主任专业素养的提升。

  基于以上的班主任工作认识,本学期,学校的班主任工作将围绕“一个问题(现象)的研究”开展班主任校本素养提升系列活动。

  工作目标:

  1.继续完善《班主任工作手册》的科学操作,借手册清晰班主任工作的思路和做法,尤其规范“主题班会”的有的放矢地实施。

  2.召开一学期三次的班主任工作论坛,论坛紧紧围绕“一个问题的研究”,以此带领班主任们关注班级、学生现象,研究现象,改善状态,提高自身的问题意识和研究能力。

  3.借助校内外的班主任学习机会,选择性地参与,通过“学习者分享”的方式,带动全员学习、成长。

  4.通过“班主任结对”工作,引领新手班主任成长。

  具体安排:

  时间  地点  参与人员  活动主题  备注

  第一周周五中午1210-13:10

  行政楼会议室

  全体班主任

  班主任例会:

  1.开学德育事件的落实,尤其是星卡评价(z校长)

  2.班主任工作手册回顾与要求,尤其是主题班会的撰写(z老师)

  3.一个问题的研究(z)

  主持人:z老师

  第10周周五中午1210-13:10

  行政楼会议室

  1-5年的班主任

  1.带上班主任工作手册,现场查看交流

  2.汇报交流“一个问题的研究”

  主持人:zz老师

  第17周

  全体班主任

  1.上交“一个问题的研究”

  发送邮箱:zz

  第18周周五中午1210-13:10

  行政楼会议室

  全体班主任

  1.交流“一个问题的研究”

  2.颁奖“研究成果”。

  主持人:z老师

  城沙一小

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