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征长小学2014年教师暑期培训计划

  征长小学2014年教师暑期培训计划

  根据教研中心的总体工作安排,现将2012年暑期培训事宜通知如下:

  一、语文作文教学专项培训

  培训时间:7月5日,上午8:10,时间一天。

  培训地点:第二实验小学

  培训主题:z教授——快乐语文教学方法

  参加人员(8人): z

  二、后备干部培训

  培训时间:7月16日—21日

  上午8:30—11:30   下午1:30—4:30

  参加人员:z

  培训内容、日程安排:

  时间 内容 主讲人 地点

  三、名师团队建设工程人选培训

  培训时间: 7月7日—15日

  培训内容:了解和学习最新的教育理论和方法;提高实施新课程课堂教学的实践能力;培养教科研能力,促进专业自主发展;解读名师成长之路。

  参加人员:z

  四、山东省小学教师远程研修

  (一)研修时间:

  第一阶段:集中研修8月5日-10日,上午8:30—11:30,下午1:30—4:30。每个学科设6个专题,每个专题6学时,共36学时。

  第二阶段:秋季开学之后,语文、数学英语继续进行“双对接”分散研修,其中,课例研究专题学习2周,课例打磨3周,共5个周,18学时。

  (二)研修内容:

  以教育部各学科修订后的《义务教育课程标准(2011年版)》内容框架,分上、下篇。上篇1个模块,包括课程标准的顶层设计(课程定位、性质、课程目标、设计思路等),课程标准修订背景和主要修订内容。下篇5个模块,按课程内容板块或围绕基于课程标准的教学设置专题。

  (三)研修名单及地点:

  学科 参训教师名单 地点

  (四)研修要求

  1、保质保量培训任务。

  指导教师:全程参与课程学习,浏览、点评本学科教师作业,回答学员问题。(zz)

  研修组长:组织、督促本组教师认真学习,浏览、点评本组教师作业。(zz)

  学员:每专题一个作业,不得少于600字;学完专题学习引导所列内容,完成回馈练习;每专题发帖不少于5次,共发帖不少于40次;参加在线研讨,每次研讨发帖数不少于3个;阅读各专题课程简报并发帖;全程参与本组磨课,完成本人承担的磨课任务,其中发文章1篇或网上发帖5次以上;参加研修组的各项研修活动。

  2、全程参与,守时守纪

  强化时间意识、纪律意识。全员参与、全程参与,不得无故缺训,保证学习时长。通过签到、点名、抽查等措施,加强集中研修期间的过程管理,确保每位教师每天都能“来得了,坐得住,学得好”。

  3、培训要修身养德。

  每一名参加远程研修的教师搞好个人修养,克服浮躁心和敷衍心,认认真真、兢兢业业地做好研修学习,加强反思与提升。独立完成作业和跟帖,坚决杜绝抄袭和粘贴, 一经核实,培训考核为不合格。

  (五)研修考核

  1.参训教师、指导教师、研修组长达到合格标准,语文、数学、英语在信息管理系统个人电子帐户记入A类学分24分,其他学科计入18分。对达不到合格标准的指导教师、参训学员不计学分。

  2.将研修数据、参训表现纳入级部位次管理与教师个人期末考核。

  五、中小学教师暑期全员培训

  (一)培训时间、内容、日程安排

  时间 内容 主讲人 地点 组织者

  说明:

  1、具体时间:上午8:30—11:30,下午1:30—4:30

  2、具体安排:

  8月23日—24日,邀请教育专家李大圣、李振村老师举办专题报告会。到城里中学主会场的25人统一坐在第10列的2-26:

  z

  其他教师在学校录播教室集中收看。z主任负责组织管理,z负责设备的调试,保证直播质量。

  8月25日:以教研员、学科培训团队成员为主体,围绕“落实教学常规,关注学生成长;深化课程改革,提高教育质量”重点加强课程实施、课堂教学、质量检测等方面的培训。

  8月26日:“同研、同备一节课”。以学区为单位,各学科教师集中于学区中心校,依据学科特点,围绕新学期教学内容,以小组为单位,进行新授课、讲评课、复习课、活动课、探究课、实验课等课型的“同研、同备一节课”活动,形成教案。

  8月27日:在“同研、同备一节课”的基础上,推选教师模拟授课。授课结束后进行集体交流、点评。

  3、学科集中培训名单及地点

  学科 参训教师 地点 负责人

  (二)培训组织与管理

  1、参训教师要按时参加培训,对有特殊原因不能参加培训的教师,要向校长室请假,并写出书面申请。暑期培训出勤情况记入学期绩效考核。参训教师要严格遵守培训纪律,不得缺席,不得迟到、早退,不得接打电话、交头接耳。

  2、各学科负责人为第一责任人,负责本学科培训教师的组织、管理,培训前实行点名,保证培训的出勤率;培训结束后,提供本学科教师参训的的出勤情况。

  (三)培训考核

  1、培训结束后,学校将组织参训教师交流研讨,撰写反思报告并进行评比,各学科按教师数的8%择优推荐,于开学第一周交教研中心继续教育研究室并上传校园网。

  2、学科负责人要依据培训表现,对学科每位教师进行等级考评,等级考评分为优秀、良好两个等级;缺勤者无培训等级成绩。

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