徐鲍小学第二学期教导处工作计划
一、指导思想
落实贯彻执行新学年的学校工作思路，树立科学发展观；保持与时俱进的精神，以“办人民满意的教育”为宗旨，深化课程改革，营造人人参与教育科研的氛围，不断完善教学教研管理制度，努力提高教学教研水平，以促进学生全面发展为目标，进一步推进学校教学常规和课堂教学完善与实施，加强教研组和备课组建设，探索“阳光育人”的规律，提升学校教学质量。
二、工作重点
1.学习理解课改意义，逐步转变教学理念，加强课程管理，确保每门学科的教学质量不断提高。
2.以“阳光教育”课题为契机，大力推进“阳光课堂”研究，提升课堂教学效能。建立科学合理的教学质量监控评价体系，不断提高教学质量。
3.加强校本教研，促进发展型师资队伍建设。
4.细化、优化各项常规工作，主要抓好课堂教学的规范，向常规工作要质量。
5.抓好质量检测工作。对学校开设的所有课程都进行不同形式的检测。强化教学常规管理，完善教师评价体系。
6.加强教导处规范管理，为教学第一线做好服务工作。
三、具体措施
（一）抓教学常规管理，确保素质教育的质量。
1.教学工作是学校的中心工作，教学活动要体现素质教育的要求。要确立有效教学，打造成功课堂的理念，努力提高课堂教学效益。在课堂教学中要缩短机械无效的讲练时间，增加有效的思维训练时间，提高课堂的达标率。
2.全面落实课程计划，督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生，严格控制学生在校时间。教导处将不定期抽查教师上课情况，督促教师按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，不体罚和变相体罚学生。同时引导教师要转变观念，切实树立为学生终生发展奠定基础的思想，立足于能力、习惯的培养。
3.认真落实教学常规“六认真”制度，促进教师形成严谨、认真、细致的教风。强化教师对学生的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。
（1）抓实备课。力求确保集体备课的质量。集体备课制度化、规范化和高效化。
（2）抓活课堂。要求每堂课师生情绪饱满，互动面广，思维空间大，并留有一定时间练习消化，以达到当堂巩固的效果。“活”不仅在于课堂上教学手段的运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，最终让每个学生都有收获。
（3）抓勤辅导。对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。课外辅导安排在学生自习或课外活动时间进行，不侵占和挪用非语数课程时间进行辅导。
（4）抓精练习。
①布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度。
②课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要按照年级不同的要求适量布置，课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。严禁让学生批改作业。
③批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数。
④作业写清批改日期，批语要求不同年级要有符合其年龄特征的鼓励性批语和鼓励性评价。
⑤作业本要统一，书写要公正，色泽统一，封面保持干净整洁。让学生养成良好的书写习惯。
⑥所有年级的补充习题要全批全改，错题要有更正而且要及时批改，练习册由年级组讨论，相对统一选做相应的习题。
4.加强早读的巡视工作，落实各班的学生出勤情况，细化学校教学管理。本学期，教导处继续完善学校教学细节管理，进一步加强早读的巡视工作，落实各班的学生出勤情况，确保学生的安全工作落到实处。教导处将在巡视时做相应记录，并及时公布，以此促进各班相互促进，及时自我整改。
5.加强常规督查，认真做好教学质量的监控工作。本学期教导处将建立健全教学常规检查评价制度，建立教学常规反馈制度。通过随堂听课的形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行评价。以问卷调查、座谈会等形式，向学生了解教师课堂教学情况，听取家长对学校教学工作的意见。同时，将继续完善教学工作检查方式，继续采取“抽查+普查”的方式，以“检查是手段，交流是目的”为宗旨，做到层层评价，全员参与，以此提高教学管理的有效性，促进教师间相互学习，相互促进。
6.加强“培优辅差”工作，提高教学质量。本学期，要求各年级语数英全面开展“培优补差”工作。开学初，教导处发放表格，各年段老师认真制定“培优补差”台账，任课教师相互协调，具体确定辅导内容和时间，有效、有序地开展工作。
（二）扎实有效地开展校本教研，促进教师专业成长
1.切实有效开展备课活动。本学期继续进行备课组集体备课的形式，教研活动以研究课堂教学的有效性为重点，做到每次活动有目的、有策划人、有讨论、有记录、有反思。教导处、校领导将继续以身作则、亲临现场参加教研、备课，并加强督查。以备课、听课、评课为核心，真正围绕大家都熟悉的本年段的教材来展开讨论，研究教材、教法、学法。协同教科室开展学科教学竞赛、观摩等活动，要求相关学科老师必须前往听课，其他老师争取听课。听课时要填写评课表，评课时要人人