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达明中学高效课堂教学实施方案

  达明中学高效课堂教学实施方案

  为了进一步深化课堂教学改革,促进老师业务水平与教学能力的提高,推进课程改革向纵深发展,同时也为老师提供相互学习交流的平台,增强校本教研活力,提升课堂教学效率。根据《盐城市普通高中教育教学质量提升三年行动计划》特制定达明中学高效课堂行动实施方案

  一、加强宣传,提高认识

  课堂教学是教学工作的重心所在,是落实新课程、实施素质教育的主渠道,也是学生实现自主发展的主阵地。全面提高教育教学质量的关键,是大幅度地提高课堂教学效益。从目前我校现状看,课堂教学效率不高仍然是比较突出的问题,主要表现为:目标不清、针对性不强;观念滞后,教法陈旧,“满堂灌”的现象没有得到根本改变;以考定教、以教定学,忽视发展,轻视学法等。效率低下的课堂教学,枯燥无味,教无乐趣,学无兴趣,制约了学科教学质量的提高,抑制了学生生动、活泼的发展。通过开展构建“有效教学、高效课堂”活动,旨在推动我校老师积极研究新课程背景下的课堂教学特点,让每一节课、每个教学环节都成为有效的师生活动,真正达到“轻负担、高质量”的目标。

  二、加强领导,积极探索

  各教研组要充分认识开展“有效教学、高效课堂”研究活动的重要意义,高度重视此项活动。以集体备课、课堂教研等多种形式组织老师精心研究课堂教学,积极探索符合我校实际、质朴实用的课堂教学流程、模式、策略和方法。各处室领导深入教研组,指导活动的开展。

  三、精心组织,全员参与

  各教研组要在组织全体老师学习“有效教学”理论、提高对开展“有效教学、高效课堂”活动重要意义认识的基础上,精心组织教研组的系列研究活动。全体老师都要积极主动参与研究和实践活动,通过理论学习和课堂实践,达到优化教学的过程,提升教学效率、提高教学质量、促成学生发展的最终目标。

  四、活动总体安排:

  (一)宣传发动阶段(2015年3月15日~4月15日)

  1.教研组通过教研活动以及召开教研组会议,加强宣传和发动,形成浓厚的活动氛围。

  2.组织老师集中学习有效教学理论和有效教学评价标准,开展形式多样的教研活动,研讨教学各环节的有效做法,把握有效教学的内涵。对我校教学情况进行深层次反思,探讨课堂教学的有效性。让每一位老师都能在教学实践中落实有效性,提高有效性。切实改进自己的教育教学行为,不断总结反思,提高教育教学水平。

  (二)组织实施阶段(2015年4月15日-2015年7月)

  1. 各组可通过举办以有效教学为主题的课例培训,提高全体老师的教学理论水平和实际教学能力。

  2.各教研组参照教务处制订的我校“有效教学、高效课堂”评价表,对各位老师的课堂实践进行评价。要求分期分批人人都能达到有效的课堂教学目标。(按照评价项目进行达标评测,18项须实现14项以上为达到有效目标)

  3.各组在“有效教学”目标达成的基础上,打造一批“高效轻负”的典型课、示范课,以推进活动向纵深发展。

  (三)总结推广阶段(2015年9月-2015年10月)

  1.进行系列有效教学活动的评选

  ⑴高效课堂作业设计评选:

  ⑵高效课堂教学设计评选:

  ⑶高效课堂教学案例评选:

  ⑷高效课堂教学比武活动:

  2.对在开展“有效教学、高效课堂”研究活动中涌现出来的优秀老师、优秀课例进行表彰。

  3. 各学科教研组总结“有效教学、高效课堂”的典型经验,并选择优秀课例举行我校展示活动。精心打造每人3节以上的有效教学经典课例。

  4.对“有效教学、高效课堂”的优秀课例进行收集整理,帮助被确定为实验教学能手的老师总结、梳理个人的教育教学经验和实验成果,并通过学校网站进行推介、宣传,同时全面系统地总结,整理研究成果,编辑《资料汇编》。

  达明中学教务处

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