装饰画《旗袍》说课稿

装饰画《旗袍》说课稿

各位老师，大家好！我选择的说课内容是来自于园本课程中班美术领域，装饰画《

旗袍》。我的说课共分为4个程序。

一、我的设计意图：

对于园本课程《我是中国娃》十二月主题阐释中，弘扬传统文化，传承和发扬传统

文化是我们课程的立足点。而旗袍是非常具有中国传统服装特色的代表。但在生活中，

孩子们对旗袍的认识和了解相对较少。因此，在对于园本教材《旗袍》我有了自己的理

解和思路。根据上期孩子认识和了解了国画构图的主要特点，结合本月主题，结合我们

班孩子绘画过程中能用几种线条和图案进行构图，会在色彩使用过程中采用亮丽、鲜艳

的色彩涂色而且涂色比较规范、整齐这一优势。通过生动有趣的故事，激发孩子们认识

旗袍的兴趣，通过师生共同对旗袍花纹的欣赏、观察，了解旗袍的图案特点，最后通过

孩子们自己大胆线描画设计，将本次活动的意图实现。最终希望孩子们能主动在日常生

活中去寻找、喜欢具有中国特色的美术元素，通过自己独特的表达方式诠释出园本课程

美术领域中的中国元素与传统文化的美。

二、活动目标以及教学准备、教学策略运用

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据我们班孩子的年龄

特点，我从认知、情感、能力三个方面设定了目标：

1、在活动之前，我会提前准备一个关于《旗袍》来历的故事、各种图案的旗袍和

一段欢快的音乐，从而来引导孩子们了解具有中国特色的传统服饰——旗袍，以及旗袍

的由来、特点。

2、在孩子初步掌握、了解旗袍特点后学习线描画，并为孩子们提供彩色笔、油画

棒，尝试运用简单的线条、图案进行装饰。

3、体验自己设计旗袍以及与同伴交流时的快乐感受。

活动重难点：

根据活动方案的梳理，我将活动的重点定位于：活动中孩子们能按照自己的意愿大

胆得设计创新。

难点定位于：孩子们在旗袍设计时线条的流畅性、图案主题的突出和颜色鲜艳整洁

。

三、教学程序

1、老师激情导入活动。

出示旗袍的图片，请孩子们欣赏。通过故事让孩子们简单了解旗袍的由来和穿着场

合。激发孩子们的学习兴趣。

2、通过对故事的了解，引导小朋友观察旗袍的样式和不同的传统图案。

3、游戏“找找看”，通过游戏“找找看”让孩子们在游戏中更进一步的了解旗袍的

特点。（在这个环节，老师着重引导孩子通过对图片的观察，了解旗袍的样式和细节之

处。）

4、师生讨论，设计旗袍。（这个环节中，当孩子们在通过老师的讲解和自己的观察

、比较后，从中了解、认识旗袍，并充分表达自己的想法。在讨论交流中老师作为参与

者，参与到孩子的讨论中，适当引导，给出一些意见和建议。）

5、幼儿即兴大胆创作。

①、孩子们结合自己的想法在老师的鼓励下，选取材料自由创作。

②、老师巡回指导，在操作中，老师对孩子进行适当的指导，不影响孩子的主观意

识和想法。

6、孩子们作品的交流与展示

①、孩子之间相互交流自己的作品。

②、跟随欢快的音乐进行跳舞。

四、活动延伸

孩子们回家为妈妈设计一件漂亮的旗袍，并带回幼儿园与小朋友之间相互交流、欣

赏。

在目标达成中我预设了三个目标：

1、在整堂活动中要充分显示以孩子为主体的操作形式。

2、孩子之间相互交流和展示作品，更能体现《纲要》中注重孩子个性的发展。

3、最后的延伸活动“为妈妈设计旗袍”充分体现幼儿园与家庭共育的《纲要》精

神。