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中班音乐《母鸡孵蛋》说课稿


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中班音乐《母鸡孵蛋》说课稿

一、说选材  

音乐游戏是一种比较特殊的韵律活动,也是深受儿童喜欢的一种音乐活动。在音乐游戏中,音乐和游戏是相互促进、相辅相成的,音乐指挥、促进、制约着游戏活动,游戏活动又能帮助儿童更具体、形象地感受和理解音乐,获得一定的情绪和情感体验。本次活动的歌曲选自奥尔夫音乐《母鸡孵蛋》,这首歌曲节奏活泼轻快、旋律优美、生动有趣,,我利用这首歌曲的特点,根据本班的实际情况,以游戏为载体,引导幼儿感受生活和艺术的美,能够大胆地用身体动作表现美,并从中体验音乐游戏带来的快乐。  

二、说目标和准备  

目标:  

1、学习歌曲,熟悉歌曲的旋律,能大胆地用身体动作来表现音乐的节奏。  

2、创编各种鸡的各种动作,掌握游戏玩法,能用自编的动作参与音乐游戏。  

3、喜欢音乐游戏,体验和同伴合作游戏的快乐。  

准备:歌碟,课件、沙包、乐器  

三、说重点和难点  

重点:学习歌曲,熟悉歌曲旋律,掌握游戏玩法。  

难点:能用自编的动作参与游戏,记住在“孵出()个蛋”的时候轻拍扮演鸡蛋的幼儿。  

四、说教学过程  

1、导入  

(1)提问:“小朋友们听,这是谁的声音?”(母鸡)“母鸡在干什么呢?小朋友想不想跟老师去看一看?”听音乐入场,围成半圆坐好。  

(2)看课件,提问:“刚才小朋友在电视里看到了什么?”引出活动《母鸡孵蛋》  

2、学习歌曲,熟悉歌曲旋律,用身体动作表现音乐节奏。  

第一遍音乐,初步感知歌曲的旋律和节奏。  

(1)提问:“母鸡一共孵出了几只小鸡呢?让我们来听一听。”  

播放音乐,教师身体跟随音乐节奏动作。  

(2)师提问,幼回答“母鸡一共孵出了四只小鸡”“你们怎么知道的呢?”从而小结出:这首歌曲有四段,每一段的节奏旋律都是一样的,只有歌词中的数字不一样。  

第二遍音乐,进一步熟悉歌曲,并能创编母鸡动作。  

(1)这首歌这么有趣,请小朋友跟着老师的动作把这首歌再听一遍。  

加入母鸡和数数的动作,师幼跟随音乐节奏作动作。  

提问:“刚才我们都做了哪些动作?”幼儿主动回忆,从而将歌曲结构进行一次完整梳理。  

(2)提问:“有谁能做出 和 老师不一样的母鸡动作?”  

幼儿创编表演。  

3、掌握游戏玩法,喜欢参与音乐游戏,体验和同伴合作游戏的快乐。  

简单介绍游戏中的角色,请幼儿尝试怎么做才能把我们的身体变得更像一个鸡蛋。  

第一遍游戏:教师示范  

提问:“你觉得这个游戏中哪个地方最有趣?”从而将音乐游戏的结构进行一次简单完整的梳理。并提醒幼儿在歌词唱到“孵出()个蛋”的时候记住轻拍扮演鸡蛋的小朋友,这个动作的意思是母鸡已经从鸡蛋里面孵出小鸡来了。  

第二遍游戏:一组幼儿示范  

再次提醒幼儿这个音乐游戏的难点所在。(“母鸡”能用自编的动作游戏,并记住在哪一句歌词的时候去把“小鸡”孵出来。)  

第三遍游戏:将幼儿分成几组,让每个幼儿都能参与游戏。  

活动结束。  

五、说教学法。  

1、教法:针对这次教学活动的目标,根据本班的实际情况,在整个活动中,我主要以提问法和示范法为主。  

提问法:有效提问可以激发幼儿兴趣,启发幼儿思维,调动幼儿积极性,本次活动我以几个目的性很强的提问为线索,使整个活动看起来思路清晰,环环相扣。  

示范法:示范法对于教师是示范,对于幼儿来说是模仿,幼儿有好模仿的天性和本能,本次活动中,我请几个客人老师客串扮演,不仅让幼儿能更简单明了地掌握游戏玩法,同时还激发了幼儿想自己玩的欲望。  

2、学法:遵循“幼儿是通过自由观察,积极探索进行学习的”这一认知发展规律,本次活动运用的学法有:  

倾听表述法:首先,让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听,激发幼儿“想说”的愿望。  

多种感官参与法:活动中,我引导幼儿听一听、看一看、想一想、说一说、学一学、演一演等多种感官的参与,使幼儿对音乐游戏产生深厚的兴趣。  

创编表演法:游戏中幼儿不是单纯的模仿,而是用自己创编的动作参与游戏,这样提高了游戏的难度,也增加了游戏的趣味性。  

  


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