徒丹高中关于加强教学常规管理规定
为了确保学校教学工作能够正常、有序、高效地进行，加强教学质量意识，促进教学质量的进一步提高，现提出关于加强教学常规管理规定，要求全校教师认真贯彻执行。
一、教研组、年级组、备课组：
2、教研组工作要做到“五有”（有计划、有活动、有课题、有记录、有总结）。每两周开一次例会，全组教师务必人人参加。教研组例会可组织教师学习有关方针、政策、法规，大纲、考纲、教材、现代教育教学理论和学科专业知识，了解有关教改信息，学期教改设想交流；可以进行教学质量检测结果分析和诊断，公开课、研究课的交流研讨；可以进行外出教研活动汇报，教法、学法、考法的探讨，青年教师培养的指导等。每次例会组长负责点名，教务处检查。
3、年级组工作要做到：明方向、订计划、定措施、善调节、有总结。年级组长负责协调安排本年级的有关教学工作。补差、培优、双休日活动、晚自习、兴趣小组等辅导课的安排计划，要在学期初事先报教务处登记、审悦。
4、备课组工作要做到“四个统一”：计划进度统一、教学要求统一、使用资料统一、考查测试统一。坚持在统一的教学目标下，发挥各位教师的特长，形成特色优势互补，提高年级组的学科整体质量，各科组长要统筹备课组工作。
备课要求做到“五备”：备教学要求特别是教材的重难点、备学生情况、备教学方法、备范例作业、备电教手段的运用，教研组长要深入备课组了解、指导备课工作。
5、教师应在个人钻研教材的基础上，写出教案，提倡详案；做到每节课均有完整教案，努力写好教后笔记。教龄在5年以下的教师要写详案。教研组长每学期期中检查一次教案，并将检查情况报教务处。
二、教学计划：
1、教学计划的制订应以学科的教学大纲和现行教材为依据，以分段教学特点为出发点，以学生全面素质培养为最高目标，教研组长是本学科教学计划制订和实施的全权负责人，备课组长负责制订和组织实施本年级教学计划。
2、学科教研工作应在每学期开学初讨论制订，开学第二周内送交教务处，年级教学计划由备课组长负责制订，并在学期初向备课组教师通报交流。
3、各处室（如实验室、图书馆、教师资料室、学生阅览室、电教中心、电脑中心、语音室、体育室、文印室）在制订本组室计划时，应加强与有关教研组联系，排定课表，报教务处备案。
4、要维护教学计划的严肃性，教学计划制订后，应严格执行，不得任意更改；因其它特殊情况，确需要改教学计划，须报校长室批准后执行。
三、课堂教学：
1、我校教学定位应该是以学业水平测试带高考，着眼于高考。不能因学业水平测试复习冲击高考科目的教学而停课、让课，影响正常的教学进度，注意在教学过程中培养学科能力，加强高考意识，不能满足于学业水平测试层次教学。高三教学，要明确教学阶段，加强对学生、考法分析，对症下药，追求实效，应处理好学业水平测试与高考的关系，应保证高考科目至少有一个学期以上的复习时间，同时，要加强对学生进行心理疏导工作。
2、课堂是对学生实施素质教育的主渠道，每位教师都要以“学生发展为本”设计自己的课堂教学，使之符合民主、文明、高效的原则。精心组织安排每一堂课，指导学生上好每一堂课，发挥学生的主体作用，激发学生学习兴趣，变被动学习为主动学习。努力使学生达到对教学内容深刻理解、牢固掌握、熟练运用。
3、把握基本教学环境。包括：成功的新课导入、严谨的教学过程、良好的归纳小结、针对性的巩固练习。拓宽教学环节的实现形式，大胆进行教学手段改革，应注重现代教学技术的使用；规定校级及以上的公开课、各类评比评议课，必须适当运用电教手段。
4、要根据知识掌握特点，渗透预习、复习、自学、讨论方法的培养，激发学生主动学习精神。
5、全面完成教学计划规定的课堂教学任务，必做的演示实验，学生实验必须开齐开好，选做的应尽可能开好。
6、必须抓紧课堂45分钟，提高教学效率，强化教学效益意识，严禁在课堂上说与教学内容无关的事，严禁把个人不健康的思想情绪带到课堂上。要妥善处理偶发事件，要建立平等尊重的新型师生关系。
7、课程表具有指令性特质，各年级、班级、教师必须严格执行。非经校长或教务处主任批准，不得变动课程表，不得擅自占用自习课或停课。教师临时调动课程或互相调课，应事先征得教务处同意、认可后，方可按有关规定执行，否则视为无效，并违反劳动纪律。
8、早自习限于语文或英语课的早读，由语文或英语教师下班管理，不能占为它用，由值日教师考勤上报教务处统计。
9、教师应在课前3分钟到达教室，不能迟到、早退、中途离开教室，不要拖堂、严禁旷课，上课时一律关闭手机、传呼机，不接电话、回传呼，不接待来客。学校将组织不定期查课，发现问题，及时处理，对违纪情况报校长室，每月公布一次。