邺建中学各科教学常规要求
一、以素质教育为指导思想，认真备课
1、教师应认真学习教学大纲了解和掌握大纲规定的教学要求，领会教材编写意图，明确教学目的任务、教材的基本内容、知识的体系结构等。改变观念，大胆创新把素质教育贯彻在整个教学过程中，促进学生的主动能力的提高。
2、全面了解学生。各科教师都要了解学生的思想状况、知识基础、智能发展状况、爱好特长以及学习的习惯与方法等，提倡由教师建立学生的学习档案，并贯彻在教学全过程中，做到从实际出发，有的放矢。
3、拟定教学计划。根据大纲要求、教材系统和学生实际情况，备课组应在期初拟定学期教学计划，安排好统一的教学进度。
4、认真备课。教师在平时应认真钻研教材，阅读有关教学参考资料，进行单元备课和课时备课；在个人备课的基础上，还要集思广益，进行集体备课，集体备课要讲求实效，要定时间、定内容、定重点发言人，并形成制度。
5、认真写好教案。教师应在钻研教材和了解学生的基础上精心设计好每一堂课，认真编写好教案并定期装订成册，每学期应有两个较好的教案归入个人业务档案，备课和编写教案要围绕以下内容：①教学目的；②教学重点、难点；③素质教育的要求、方法；④板书提纲、主要范例、练习题；⑤教学方法、手段、教具；⑥课时计划和教学进度；⑦作业。
二、认真上好每节课
1、准时上课。教师必须在预备铃响之前到达教室，但不得提前上课。
2、严格组织上课。①预备铃响后，教师应督促学生保持安静，并检查出席人数及学生是否齐学习用品，做好上课准备工作。②上课铃响后；教师应立正讲台，宣布“上课”，班长喊口令“起立”，全体学生起立后行注目礼，教师目视全班学生站立整齐后还礼，然后开始上课（外语课按教研组规定执行）
3、精神饱满上课。课堂上，教师应服装整洁，精神饱满，态度和蔼；带头使用礼貌用语，坚持用普通话教学。
4、板书规范化。板书应笔划工整，字体端正，大小适中，符合汉字简化的规范。
5、认真组织教学。每位教师都应培养、训练好学生良好的上课习惯，上课时，教师要随时关注全班动态，发现不良现象应采取适当方式予以制止。
6、提高课堂教学质量。教师讲课应目的明确，表达清楚，重点突出；要尽量采用现代化的教学手段，提高课堂效率；还要注意启发诱导，调动学生的学习积极性，形成生动活泼的学习气氛。
7、不拖课不占课。任何教师都不得拖课或占用课余时间。
三、认真布置和批改作业
1、精心设计。教师在备课时就要搞好作业的配套设计，布置作业应注意：①题目准确无误，要求明确具体。②难易和数量适应，反对题海战术。③注重能力的培养，注意因材施教，针对不同程度的学生可试行布置不同要求的作业，也可布置适量的选作题。/
2、严格要求。要求学生做到：①养成良好习惯：先复习后作业、先审题后解答，做完作业要检查。②独立思考。独立完成作业，不抄袭，不照搬照套。③作业符合规范、整洁的要求。④按时完成作业，按时缴交。
每位教师都应通过经常讲评、展出优秀作业，不合规定的要返回重做等方式严格训练学生，培养学生良好的学习习惯，发现拖欠、抄袭等现象应及时给予批评教育。
3、及时批改。对收缴的作业，教师必须及时全面审阅，重点批改（或轮批批改），及时讲评，提倡有重点的面批面改。要培养学生找差距，自己订正作业中的错误的能力，提倡一题多解，鼓励创造性。
四、加强课外辅导，认真抓好两极，带动中间
1、下班辅导。提倡教师利用自修课或课余时间下班个别辅导，答疑，但不得解新课或作集体辅导。
2、辅导材料。教师可根据教学需要，经常经备课组集体讨论，编制少量的辅导材料，以帮助学生学习，但反对用大量的资料来抢占学生的课外时间。
3、抓好“两极”，分层促进，对学生成绩差，态度不够端正的学生，教师应给予热心帮助，了解、分析差的原因，帮助他们端正态度，树立信心、改进方法，迎头赶上，对学习好的学生，教师应在学业上作更进一步的指导，积极培养，让优秀拔尖人才脱颖而出。
4、家庭访问。提倡科任教师配合班主任有重点地深入学生家庭，了解情况，配合家长，做好学生的思想工作，帮助学生不断进步。
五、认真做好考试与成绩评定工作
1、各科未经教务处批准，不得占用自习课、活动课或课外时间进行考试。
2、考试的命题。不能超过教学大纲、教科书规定的要求，同时应注意科学性、有效性、实用性，试卷的题目，要经备课组认真研究、精选，要体现出一定的深度、难度、效度、区分度。试卷付印前，要认真审核，并作好答案，保证试题准确无误。期中、期末试卷须经教研组长审批，试卷要注意保密，考试前，教师不得用任何方式向学生泄露或暗示考题。
3、师生都要严格遵守考场规则，监考老师在监考过程中，要集中精力，认真负责，不得擅自离开考室，或在考室内阅读书报等。对于违反纪律及有作弊行为的考生，应及时严肃批评教育并上报教务处。
4、考试的目的在于考核学生学习质量，并检测教师的教学效果。每次考试后，课任教师应做好以下工作：
①严格掌握评分标准，认真评卷，尽量做到客观公正。
②及时发回试卷，做好质量分析、讲评和补缺补漏工作。
③培养学生及时订正试卷的习惯和分析正误原因的自为能力。
④认真总结教学中存在的问题，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、互相切磋，共同提高教学水平