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小学教学常规管理细则及月考核方案

全面深化素质教育,坚持以“学生发展、教师发展、学校发展”为本,深入落实各项教学常规,切实开展教科研工作,认真组织各项教学活动,加快教育改革步伐,正确树立大课程观,以新课标理念科学地拟订各项操作建议,制定各项评价标准,帮助教师在日常教学中,以更科学有效的教育教学方式,以良好的教学习惯和教学素养,提高教育教学水平和能力,促进学生全面提高综合发展,保障学校教育教学质量的有效提高,为争创名牌学校而扎实教学,有效创新,努力奋进。
一、教学常规细则
(一)课堂教学
1、贯彻教书育人原则,严格课堂要求,保证教学秩序顺利进行。重视课内学生行为规范的养成和训练,全面提高学生素质。
2、根据不同学科、不同内容和学生的不同特点,精心设计教学预案,选择恰当的教学方法,倡导现代教学手段的运用,倡导各学科组织一定的课外(生活)综合实践活动课。
3、教师要精神饱满,文明上课。讲普通话,注意课堂用语规范化。坚持正面教育,不体罚和变相体罚学生。上课全神贯注,情感投入,紧扣内容,有效保证每堂课的教学质量。
4、教师应在学校音乐铃声停止之前到达教室,巡视学生准备情况,认真督促学生做好眼保健操,认真组织课堂教学,营造平等和谐的良好教学氛围。
5、任课教师对班级的课堂纪律负责,维护良好的教学秩序,及时妥善处理学生的各种课堂行为问题,课后主动与班主任联系,与大队部沟通。
6、下课不提前,不拖堂,无特殊情况,不得中途离开教室。上课严禁抽烟,无特殊原因不接听电话。
7、强化课堂教学安全意识,发现学生旷课、迟到、早退等现象要及时了解学生去向,并做好记录。
8、在实验室、专用教室及室外上课,要严格执行相关规定,整队带到指定场地,切实做好安全组织工作。
(二)备课检查
1、上传学校FTP,以电子文档的形式进行检查。一个单元一个文件夹,一课一个文档,加反思和修改后的文档再次上传,自己留档保存备用。
2、提倡资源共享,可以年级备课组共同备课,个人分备几单元。也可就去年任教教师的备课内容进行共享。
3、备课内容需包括:教材分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学时间、教学过程等环节,如要增加学情分析、教学设想等环节亦可。
4、检查形式以定时和随机、全面与个别相结合。备课内容开学初至少提早2周进行备课,平时提前1周备课。
5、注重课后反思修改的检查,修改和反思,在原文档中用不同颜色或字体进行区分,修改字数不限,反思字数150字以上。如是自备教案无须修改的请于标题下注明。
6、正确使用标题序号。标题序号依次按一、(一)、1、(1)的顺序使用,并注意使用带括号的序号时,无须再用顿号和文本内容隔开。
7、文本一律用宋体小四号字体,段落为1.5倍行距,页面设置的页边距上下左右均为2.5厘米。
8、反思修改数量要求,语文以一篇课文为单位,不得少于1/2;其他学科以课时为单位,不得少于1/3。隔月进行一次备课检查,并和优秀教研个人一并记入该月教学工作月考核。
(三)听课评课
1、严格纪律,不迟到,不早退,不无故中途离开,不接电话,不交头接耳,保持课堂秩序,认真倾听、记录和思考。
2、学校音乐铃响及时进教室,师生问好后未到者作迟到或不到处理。各次考勤由本组教研组长负责,真实记录,及时反馈。
3、认真作好听课笔记,写好随感和听课小结,能形成自己一定的认识,真诚地给予较为准确中肯的评价。
4、以新课标理念为依据,结合自己的教学实践,能选择所听的一堂较有感触的课,进行较为深入的思考,或突显个性或全面整合地进行论述,写成一篇有论点、论据、有效进行论证的评课稿,让自己实践结合理论,在反思中提高,在提高中发展。
5、隔月在月15日之前上传学校FTP,评选40%的优秀评课,与学生作业检查一并记入该月教学工作月考核。
(四)外出活动
1、所有公出活动,要严格纪律,不迟到,不早退,不无故中途离开,不接电话,不交头接耳,保持活动会场安静,认真学习,积极参与,有效思考。
2、外出学习认真做好书面记录,就所学内容材料和所见所闻所思所想,进行一定的思考与整理,形成自己的学习收获与学习心得。回校后以教研组为主,进行一定形式的汇报与交流,实现资源共享,互促共进。
3、公出活动1天以内的教师,功课自行安排;2天及以上的,至少自行安排一天,其余的课程,由教导处统一安排代课。任何情况下的自行换课,都必须作好书面记录,上报教导处备查。
4、每节代课金为5元,代课单累计三张可换一张半天的调休单。为保证正常的教学秩序,此调换统一安排在期中与期末。
5、外派学习机会,将从不同层面、不同年龄,结合实际情况有效进行合理安排,尽可能满足每位教师的学习需求,为每位教师提供良好的学习环境和机会。
(五)作业检查
1、以定时与随机、全面与个别相结合的方式,对语文、数学、英语、美术、思品等学科,进行深入有效的学生作业检查。
2、教师必须依据新课标理念,以大课程改革为背景,注重生活实践性,精心设计学科作业,注重作业反馈与评价。
3、学生书写规范,页面工整美观,作业完成及时跟上教学进度。
4、批改及时,认真规范,字迹工整,评价灵活,注重鼓励,有效反馈,及时订正。
5、每课作业采用等级制(优、合)评价,辅以“+、-”(加、减)的符号使评价更灵活、细致、有弹性。同时还可用“五角星、小红花、评语”等个性化评价手段进行反馈,有效激励。
6、评价等级统一写在每课作业标题的右侧,注上批改日期,个性化评价可根据实际需要自行统一规范。
7、指导学生完成作业要注重质量,要引导学生有个性化的答案,切不可只求正确美观而统一标准答案,要激活学生的丰富个性与创新精神。
(六)教研组建设
1、依据上级教学部门的教研工作精神与任务,认真制定教研组工作计划,过程中根据教学进度,结合教学实际需要,以新课改的前瞻性和针对性为原则,有效确定教研内容形式与活动时间地点等等,尽早准备,认真组织,统筹安排。
2、每周有序地安排教研活动一次,以单双周相间隔,由组长组织,一周进行教研组读书会,一周进行教研组研讨会。每次活动认真做好活动笔记,在不断的读书积累与有效的小组研讨反思中,提高自己的教科研水平与能力,形成自己良好的教学习惯与教学素养。
3、每周活动做到保质保量,与会教师以2课时作为课时奖励。教研组长有序组织,严格纪律,认真做好考勤记录。
4、区、校级教研课均由教研组组织管理。教研课的开展,必须在开学初上报并确定教材内容与上课时间,由组长组织安排,学期中严格按所安排的时间逐周逐个开展教研课。
5、教研组的展示活动。每次活动以综合组、语文组、数学组等三大组为单位,本大组的所有教师均需参加活动,其他组教师根据课务情况尽量参与活动。
6、每人每学期教学论文写作至少一篇。可以包括教育教学案例、教育叙事、课题研究报告等教科研成果,期末以教研组为单位上交教导处。
7、建立健全学校资源库的建设,就学科质量分析、优秀论文、教案、课件、评课等方面进行归类建档,丰富学校课程资源,达成资源共享,实现优质资源最大化。
8、完善个人成长业务档案,“五个一”等资料,学校统一以电子稿形式备案存档,教师自留底稿,逐步进行自我积累,自我完善,自我发展。
二、教学常规考核细则
为落实教学常规,保持正常的教学秩序,教学常规每月考核一次,教学部门工作人员、教研组长共同参与检查评价。考核内容包括两个项目,一个为达标项目,一个为发展项目。
(一)达标项目(每月抽查以下项目一项或几项,达标为合格。)
1、课前常规:师生做好课前准备,教师按时到岗。
2、课中常规:教师不无故离岗,无体罚和变相体罚学生。
3、课后常规:按时下课,不无故拖堂。
(二)发展项目(每月抽查以下项目一项或几项,达标指标合格的基础上,发展项目评定前50%左右为优秀)
1、学生作业(语文、数学、科学、英语、美术)
2、教学计划、教案
3、教学反思、教案
4、指定活动评课
(三)奖励标准
月考核优秀的教师当月奖励200分,月考核合格的教师当月奖励150分。

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