化南二中简介
一、基本情况：
z市化南第二中学创办于1974年，是江苏省教育现代化示范性初中、z市“十二五”首批教科研基地学校、z市德育先进学校、z市安全文明学校、区体育特色学校。
学校占地40623.7平方米，有教职工147人，其中区级以上骨干教师25人，共有31个教学班，1047名学生。学校在本地区率先创办艺术、体育班，通过艺术、体育教学培养学生广泛兴趣，艺术和体育素养不断提升，90%以上的学生通过艺术和体育特长升入高一级学校。特别是学生体育特长具有特色，体育成绩荣获区“七连冠”。
近年来，在各级领导的关怀下，校领导班子在陈世锦校长的带领下锐意改革、积极进取。在学校“激智砺行”的核心理念的指导下，以“三一五”课堂改革为动力，以教育教学科研为先导，依靠全体二中人的智慧和力量，在“智高行正，持之以恒”的校训指引下“修生命潜能，创智慧人生，建幸福学校”，让不一样的生命，绽放不一样的精彩。2008年8月至今，化南二中开展的“三一五”激智课堂的改革工程在z市化学工业园区区为提高课堂效率做出了表率，取得了实效。2009年、2010年、2011年连续三年推进率在z市沿江区排名第一。2010年、2011年在化学工业园区学校发展水平测评中化南二中荣获区一等奖第一名。
二、学校办学思想
学校的办学理念：激智砺行
学校精神：不一样的生命，不一样的精彩。
办学使命：修生命潜能，创智慧人生，建幸福学校。
校训：智高行正，持之以恒。
三、学校特色
（一）“三一五”激智课堂
“三一五”激智课堂新授课内涵、结构及要求
一、一个精髓：激智
激智是教师智慧的教，用智慧开启学生智慧，开发学生生命的潜能。是学生智慧的学，学智慧的课堂；是学生动脑、动手、动口，多种感官动起来学习的课堂；是学生学练展示的课堂。
二、三大结构：自学、精讲、练习
三、五个环节：目标指向、自主学习、合作探究、精讲建构、达标检测
每个环节基本要求：
1、目标指向（三要）：
①要简明准确；②要解读目标；③学生要把目标明了在心。
2、自主学习（三要）：
①题目（问题设计）要精当；②时间要足够；③巡回指导要了解学生学习难点。
3、合作探究（四要）：
①要有精准的探究问题；②要人人参与到小组探究之中；③要有兵教兵的策略；④要有合作探究的成果呈现。
4、精讲建构（三要）：
①要定准精讲的内容；②要确定精讲的切入点；③要使用概括化、结构化的方法帮助学生建构。
5、达标检测（五要）：①要扣标精选检测题；②要有足够检测的时间；③要有补标措施；④要用好小黑板；⑤要照应后进生。
“三一五”激智复习课结构及要求
复习课型是本学期“三一五”激智课改的一块硬骨头。初三级部团结一致，用自己的智慧、实际行动攻坚克难，上出了一系列有示范作用的复习课。我们综合这几节课的特点，加以归纳整理，总结出了“三一五”激智复习课教学结构及要求。共有一个宗旨，五大环节，各环节各有三个具体要求。
一个宗旨：调动学生复习积极性，主动自觉地整理知识，建构知识体系，应用知识。
五大环节：（各环节三个具体要求）
一、目标内容引领：
1、目标要明了，内容要清楚。
2、宣布与解读方式要多样。
3、目标作用要充分发挥。
二、学生自主整理：
1、复习要放手让学生自主或合作整理、归纳出知识点，反对教师重复讲。
2、教师巡回指导，要帮助有困难的学生整理归纳。
3、要给学生充分的时间，交给学生归纳整理的方法。
三、教师引导建构：
1、在学生归纳的基础上，教师精讲重难点及考点。
2、要把知识串成线，形成面，引导学生建构成自己的知识体系。
3、要教给学生学科的建构方法。
四、知识延伸应用：
1、通过练习题让学生应用知识点，要循序渐进，要重视方法的介绍。
2、要了解学生的起点、易错点、难点、增长点。
3、例题要精选、精编，要有覆盖面、典型性、针对性。
五、反馈评价训练：
1、要针对知识点、考点，针对学生的问题开展有效的训练。
2、训练题要精选，时间要充足。
3、训练面要广，方式要多样。
特别教学法
在“三一五”激智课改背景下，二中教师积极探索课堂，研究教法，创造多种教学方法，我们称之为特别教学法，现介绍比较成熟的9种方法：
1、语文z老师的“试卷评分设计法”
2、数学z老师的年级提优法
3、英语z老师的试卷面批法
4、物理z老师的错题矫正法
5、化学组的课堂教学知识建构法
7、化学z老师的“学生主讲，教师助教”教学法
8、z老师的“分层指导，前置后置”教学法
9、z老师的“小组合作竞赛