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《维生素C的故事》教学反思
《维生素C的故事》讲诉了维生素C的发生经过。课文的语言平实、浅显、流畅，全文叙述有条有理
，层次清晰。
在教学过程中我着重抓住了两条线来进行教学：
一、抓“海上凶神”关键词，体会航海之苦，探究船员病因。
通过读文，学生很快能从文章的最后一个自然段读懂，所谓的“海上凶神”实际上就是“坏血病
”，它是由于人体长期缺乏维生素C引起的。第二自然段则以“那时，航海生活不光非常艰苦，而且
充满危险。”这句总起句来体会当时航海之苦及船员“坏血病”的原因。
二、抓哥伦布情感线索，感受人物心理，探究发现过程。
哥伦布的心理变化是一条比较明显的线索，所以教学中也以此为抓手串联教学。由“心情十分沉重
”“噙着眼泪”“心情越来越沉重”“又惊又喜”这几处表示心情变化的词语来把握课文的脉络，浓情
故事的情节，为后文的维生素C的发现作好铺垫。
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