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字、词、句训练仍然是低年级阅读教学的重点。
首先，在认读字的教学上，体现了一定的层次性。从认识生字：到分析生字的结构；到自己读课文，与同
桌互相识记生字，给生字组词、造句；又到最后的开火车读生字和分析字型，层层递进，逐步巩固。
其次，让学生给形近字组词，利用了学生熟识的语言因素如以前形声字的规律，引导学生创造性识字。又
力求识用结合，是学习生字的延伸。
再次，重视写字指导。从学生的实际出发，指导学生观察田字格中的生字，并说一说自己觉得容易写错的
地方。老师范写，学生跟写，展示台展示评议，这样几个过程，扎实地落实写字训练。
这节课我指导学生书写生字，主要是先让学生观察，再来说注意的地方，然后通过书空来熟悉字的笔顺规
则，最后落实到笔尖上去书写。在指导书写的同时还要注意良好写字习惯的养成。
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