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听杨老师执教《学会看病》有感
《学会看病》是人教版小学语文第九册第六单元的略读课文，就教学而言，“精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。在这堂课中杨老师力求将把课堂还给学生，让学生在“读中悟”、“悟中读”。
课前杨老师便埋下伏笔出示三组词语，当出示第三组词：“残忍”、“狠心”、“冷漠”。老师问：“你喜欢这样的词语吗？”学生答：“不喜欢！”老师又问：“你喜欢这样的人吗？”学生继续说：“不喜欢！”最后老师又问：“你喜欢这样的母亲吗？”学生仍说：“不喜欢！”
老师先让学生先不急着下结论，这节课让我们好好学习这几个词。让我们先默读课文，文中的母亲让儿子独自去看病，这样的做法你赞同还是不赞同，你赞同的要说出理由，你不赞同的也要说说理由。这个环节非常的好，让学生带着疑惑的情感带进课文。
杨老师的这节课不仅在课前埋下伏笔还很注意让学生读中悟。课上杨老师主要引导学生抓住描写母亲的语言和心理的词句进行反复研读，将自己感触最深的句子和感受与同学交流，从中使学生体会到母亲情感的变化，进而感悟到母亲这种特殊方式的爱的伟大。
但是纵观整节课杨老师都是以母亲的心理变化作为主线，这篇课文还可以从母亲的语言里体会母亲的爱。
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