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教育考察学习报告:工作汇报

  教育考察学习报告:工作汇报

  2015年10月21日至26日,我们参观考察了河北衡水中学、中国人大附中、北京十一学校,收获很多,结合我校实际,现简要汇报如下。

  一、他山之石

  1、办学思想。衡水中学坚持素质教育更能提高升学率,给学生终身难忘的教育。人大附中和北京十一学校坚持学生的综合全面发展。

  2、教学改革。衡水中学采取系列措施推进教学改革和教学管理,最有特色的是减少必修授课课时,实行作业考试化;十一学校倡导打造思维型课堂;人大附中着力教学常规,建立学科周测制度

  3、人事改革。衡水中学打破常规,建立学部管理和学科中心教研室,增加中层管理人员,使得各项管理制度和管理流程执行到位,有值得借鉴的地方。

  4、校园文化。三所学校特别注意校园文化建设,学校管理的最高境界是文化管理。衡水中学将衡中文化管理概括为:激情度是衡中文化的灵魂,和谐度是衡中文化的基石,创造力是衡中文化的源泉,执行力是衡中文化的核心。在衡中,整个校园外围文化在不断的内化成师生的自觉行动。人大附中和十一学校也特别注意校园文化氛围的营造和建设。

  5、激发激励。衡中致力于将学校建成精神特区和激情校园,为此建立了一系列运行机制,组织教师和学生的系列活动,提升师生的精神境界。

  6、教学管理

  资源共享:切实抓好集体备课,发挥备课组团队功能。

  学科积累:学科组根据学科特点设计了“学科积累本”,引导学生不断积累和反思

  资料编辑:衡中的学科资料分为学案、作业、作业自助餐,全部由教师组编,而且不断传承,新一届要求将上一届的资料至少更新30%以上,要有原创题。

  高效课堂:系列措施规范教与学,各学科均出台学科规范要求,特别是学生的学习习惯得到有力强化,发挥学生学习的主动性和能动性。因为减少了必修课时,逼着教师提高课堂效率,先学后讲师精髓之所在。

  考试分析:重视每一次考试后的分析,衡中建立了学生完成“满分答卷制度”。

  思维课堂:十一学校致力于由记忆型课堂向思维型课堂的转变,突出学生思维过程,提升思维能力。

  培养优秀:十一学校用团队合作的方式培养尖子生卓有成效。

  7、学生管理

  班级设置:三所学校均体现了因材施教原则。

  人生规划:十一学校的人生规划教育值得借鉴。

  主题班会:三所学校高度重视主题班会,形成了系列。

  跑操活动:衡中跑操为一绝。

  8、课程建设

  衡中课程表中,校本课程一节,类似于我校高中目前的做法。

  人大附中、十一学校有足够的硬件条件让学生个性发展。

  9、教研活动

  衡中教研活动抓得实,人大附中和十一学校的教研活动起点高。

  10、专业发展

  教师专业发展和班主任专业发展已经成为学校发展的源动力,衡中成立了班主任专业发展研究室。

  二、思考建议

  1、整体规划学校发展,提出整体思路和分阶段目标任务。

  2、全面提高教师素质,特别是精神境界,提炼教师精神。

  3、将教师外出学习考察作为一种福利,让教师开阔视野,看到差距,不断提高。

  4、推进教育教学改革,既要整体规划,又要注重细节,提高执行力。将有效教育的精髓能动地应用于教育教学的各个方面。

  教育方面:

  (1)进一步抓好跑操;

  (2)形成系列教育活动;

  (3)发挥榜样激励作用,形成学生评优系列,如周评选、月评选、期评选;(4)形成班会系列;

  (5)班级引进项目管理;

  (6)谋划让学生终身难忘的教育;

  (7)家长培训制度;

  (8)引导学生每日反思;

  (10)建设寝室文化。

  教学方面:

  (1)课程设置,坚持减少必修课时,增加学科自习,尽量实行作业考试化;

  (2)形成集体备课集体研究的机制和制度,并最终成为一种教学文化;

  (3)继续推进课堂教学改革,打造高效课堂、思维课堂;

  (4)逐步形成学校学科资料,形成系列;

  (5)规范各学科教学要求,培养学生优秀的学习品质和学习习惯;

  (6)形成反思性教学文化,改造“学科积累本”;

  (7)发挥团队合作学习的功效;

  (8)继续抓好校本课程建设;

  (9)形成学习反思、考试反思操作体系,建立“师生交流卡”;

  (10)探索学生主动学习、激情学习的机制、措施和方法;

  (11)建立教学观摩系统、教学资源库等;

  (12)形成年级教学管理体系;

  (13)进一步探索奥赛培训的有效机制。

  5、全面规划校园文化建设,提升校园文化品质。

  6、稳妥推进学校行政管理体制改革,理顺责、权、利的关系,最大限度发挥行政管理的沟通、服务和指导功能。

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