好好学习,天天向上,一流范文网欢迎您!
当前位置:首页 >> 报告 >> 汇报材料 内容页

丰新三中规范教学管理,构建和谐校园工作汇报

  丰新三中规范教学管理,构建和谐校园工作汇报

  为进一步规范教学管理,促进学校教育健康和谐发展,丰新三中积极探索规范化管理,以人为本,师资立教,教研兴教,强化质量意识,不断进行教育教学的改革和创新。

  一、强化领导班子的服务意识,促进教学管理的规范化

  强化教学管理管理者的服务意识,强调“以师为本”的管理原则,“己所不欲勿施于人”,要求管理者做换位思考,提出管理要求的同时必须考虑教师的工作负担和思想负担。

  管理者要服务于学校的发展。学校的管理者坚持三走进:走进课堂、走进教研组、走近教师和学生——校长是全校师生凝视的焦点人物,别人怎么去做,首先就会关注校长怎么去做,各种规定和要求,校长都是自己走在前面,深入教学第一线——他自己在短短的两个教学月就听课40余节,主管教学副校长听课50余节。学校号召教务主任、政教主任、行政后勤管理者都要参与到听评课等教学活动”。只有真正深入课堂,深入师生,我们才能更好地为师生服务,这是我校开展教学管理规范化的经验与感悟!

  在加强管理者队伍建设的同时,我校特别注重对课堂教学的规范化管理:号召教师“把眼光盯在质量上,把功夫下在备课上,把基础放在个人素质提高上,把关键放在教学方法的改革上,把目标放在“学困生”辅导和优生的培养上,把效果显现在四十五分钟的课堂上”。为了提高四十五分钟课堂教学效果,号召教师做好学期备课、单元备课和课时备课,实行“分块备课——集体研讨——个人修订——课后反思”的备课流程,在备课过程中,教师进一步规范自己的备课内容,做到了“四备”:

  备课标,教师“用力”研究课程标准,准确把握学科的课程性质、课程目标、课程内容以及教学的实施要求,明确课时教学的具体目标,备课过程时刻体现课标要求;

  备教材,教师“用心”钻研教材,疏通任教学科各册教材,弄清任教年级教材的基本内容和结构体系,挖掘教材中的方法教育、情感态度与价值观教育因素和智能培养要点,把握教材各章节之间的内在联系和重难点;教师广泛阅览教学参考资料,掌握与教材有直接关系的补充资料,不断提高把握课标、驾驭教材的能力;

  备学生,教师“用情”了解、分析学生接受新知识的认知前提和情感前提,摸清学生的认知缺陷,预见学生在学习过程中可能出现的问题和障碍,有针对性地采取措施,使“教”更好地适应“学”,使教和学更加和谐统一;

  备教法,教师“用智”优选教学方法,科学设计教学程序,合理安排课堂结构;筛选调动学生主动学习的情感素材和评价策略,增强学生自主学习、合作学习、探究学习的意识,提高学生的学习兴趣。

  总之,在备课管理上,教师突出一个注重、做到五个依据、强调四个着眼、确定一个目标,即从实际出发,注重实施;依据课程标准、教材、参资、条件设备、师生实际,着眼学生发展、课堂教学、基础知识和基本技能及教师教学水平的提高;在课堂教学上坚持“四个优化”:优化教学内容,优化课堂结构,优化教学方法,优化教学环境;在质量上监控上,全体教学管理人员坚持深入课堂,分管领导每月听一轮所负责学科教师的课,并在教研组进行总结,为学生的学习提供丰富多彩的教育环境,使教学成为学生有效学习和主动发展的过程。

  二、加大过程管理力度,让教学的每个过程得以监控

  高质量的教学水平,离不开对教学过程的管理和监控。我校建立了严格的教学常规管理制度,杜绝随意调课,设专人检查教师每节课到位情况、多媒体使用情况、了解作业量的控制情况,随时抽查教师批改作业,尤其重视检查作业的二次批改,用严格规范的管理保障每一步的教学质量得以监控。

  学校秉承“立足实际,抓好实效”原则,强调落实常规检查,实现过程管理责任细化。其中,学年初,学校出台《教师绩效工资考核方案》,经全体教师会审议通过,并在全体教职工大会上解读,各年级组根据整体管理思路出台教学管理的月计划、月总结,计划中必须包括工作重点和具体工作措施,月总结中要求及时进行反思、反馈,并制定改进措施。

  学校教学管理者分工负责,参加每一次“年级组月质量分析汇报会”,学校开展“一月一检测、一月一评估、一月一分析”的教学管理活动;年级组长做全年级质量分析,汇报优秀生与学困生人数及名单、总结分析全年级学生现状,提出提升教学质量的具体要求;班主任汇报各班情况、优秀生与学困生人数及名单,提出班级的教学质量提升办法;备课组长做本学科全年级和各班的质量分析,汇报优秀生与学困生人数及名单,提出学科教学规范的整改措施;任课教师对自己所教学科进行分析,根据学情分析定出教师与学生两方面的具体改进措施。

TAG标签: 和谐校园