课题《苏州园林》
作者及工作单位王亚超凤翔县虢王镇中学
教材
分析作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同的特点，进而从多方面进行说明，让读者感受苏州园林的美。
学生
分析大部分学生两单完成情况较好，但有少数学生有抄袭现象，需要强化检查。
设计
思路整体阅读，梳理文章的思路，接着细心阅读，感受苏州园林的共同特点。
教学目标（一）知识与能力
1、把握文章说明的苏州园林的共同特点。
2、理清文章总分的结构。
3、体味文章语言的多样性，揣摩用词的准确性。
（二）过程与方法
1、精读、泛读相结合
2、学生自主、合作、探究学习
（三）情感、态度、价值观
领略作者笔下的图画美，从而激发学生热爱祖国灿烂文化的感情
重点难点
重点：理清文章结构，把握苏州园林的特征
难点：体味文章的语言特点
教学方法小组合作讨论法，通过探究、讨论，培养学生质疑解疑的能力
关键问题抓住中心句，理清文章的结构
教学
准备教师：问题导读单、训练单
学生：做好课前结构化预习
第（1）课时
教学过程设计
