我们开学早，在这周的比赛中，我上的是《角的度量》。
上完课后，感觉很不理想。我这几年来，总是在每一节课都觉得很难完成教学任务，总是觉得我讲的太多，学生练习的太少。是我个人的原因，我会在今后的教学过程中努力的进行改进的。
在上角的度量这节课的过程中，我觉得只有一个环节想和大家交流一下，讲授认识几度角时，用两根红色的绳子从量角器的中心（教师用的）穿过，一根绳子定在0刻度线上，另一根绳子进行移动。移动到20度角时，问学生现在所形成的角是几度的角？为什么？学生根据前面对量角器的认识，可以回答出是20度，因为每一个刻度是14度，从0刻度到20就是20度。这里主要让学生明白从0刻度开始数，数到多少就是多少度。然后是认识30度45度和60度。然后是认识120度，我把绳子移动到量角器的另一个0刻度，问学生为什么刚才是60度，现在是120度呢？让学生明白，要从对应的0刻度进行数。
在这个环节我花费的时间比较长，所以后面学生独立进行练习的时间太少了。我讲课比较
