苏教版五年级上册语文《练习4》教学设计板书设计优秀教案
练习4
教学目标
1语文与生活，纠正错别字。
2诵读与积累8个来自寓言故事的成语。
3写好钢笔字
4口语交际：小小新闻发布会。
5学写毛笔字
重难点,关键
诵读与背诵,口语交际
课时划分
3课时
课前准备
查找来自寓言故事的成语,并阅读读书中提到的8个成语的故事.
教学设计
第一课时
教学目标
1学习改正错别字,能够在了解词义的基础上来辨析。
2读背8个成语,通过查成语词典来了解成语故事。
教学重点
一语文与生活
1教学第一部分：纠正错别字，不规范用字。
（1）观察图画，自由读课文，思考：爸爸说的是否有道理？
（2）指名读后回答问题。
（3）介绍“兰.蓝.篮”的来源。
2教学第二部分：改正错别字。
（1）指名读题。
（2）自由读句子，找找有无错别字。
（3）试着改正句子中的错别字。
（4）集体交流，并说出改正的理由。
（5）小结：只有了解词义的来源才不会出错，这样才能正确使用汉字。
3教学第三部分
（1）指名读题，了解要求。
（2）这4个成语中都有因不了解词义而写错的字，你能只出错误在哪里吗？再想一想为什么会出错。
（3）交流：“金壁辉煌”中的“壁”应是“碧”，是形容建筑等异常华丽，光彩夺目。
“卧心尝胆”中的“心”应是“薪”，来自一个历史故事。
“手屈一指”中的“手”应是“首”，表示第一的意思。
“川流不息”中的“穿”应是“川”，指像水流一样连续不断的意思。
（4）小结：我们在今后的学习和生活中要注意词义的来源，把语文学习与生活紧密联系起来，养成时时学，处处学的好习惯。
二．诵读与积累
1出示8个成语,让学生自由认读。
2指名读词，正音，齐读。
3这8个成语包含着8个有趣的小故事，说的都是一些错误的想法与做法，有着警世劝戒的作用，你能说说这些成语中的故事吗？
4听故事，想一想从每个故事中你能明白什么？
5练习背诵成语。
6指名背诵，集体背诵教学,语文
